摘 要：對于正式學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生來說，怎樣讓他們讀英語學(xué)習(xí)保持比較高的學(xué)習(xí)興趣，怎樣是他們能快樂地接受學(xué)習(xí)，并變被動為主動學(xué)習(xí)。本文對于怎樣開展快樂教學(xué)做了簡單的分析，并提出了自己的意見和建議。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；主動學(xué)習(xí)；興趣

作者簡介：岳圓，女（1979.1-），陜西岐山人，現(xiàn)任教于陜西岐山陜汽一校，中學(xué)二級教師。研究方向：英語教學(xué)。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個很復(fù)雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。

快樂教學(xué)還有另一個名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動中，既提高了學(xué)生的知識技能，又發(fā)展了他們的個體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。

其實，很早的時候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對愉快教學(xué)的認(rèn)識“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”孔子這時已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。

首先，我認(rèn)為，要想真正地實現(xiàn)并實行快樂教育，先要了解你所教授對象的身心發(fā)展特點。對于首次接觸英語學(xué)習(xí)的7-8歲的這一時期的兒童來說，他們注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，而且他們的注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。集中注意力的時間僅有15-20分鐘。因此，我們要想辦法提高這20分的效率。在教學(xué)過程的設(shè)計中要充分考慮到這一點，例如，我在unit3 Feeling and body的lesson 15這一堂的最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程這一環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：

學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)學(xué)生掌握不熟練的句型和單詞：（2分鐘）How do you feel？I feel happy/ sad/ tired/hot/cold.二、教師導(dǎo)學(xué)：展示單詞（3分鐘）left、 right、 hair、 eye、 mouth、 ear、 nose、 face三、自主學(xué)習(xí)：任務(wù)一：學(xué)習(xí)本課單詞1.老師和學(xué)生共同完成關(guān)于面部的一幅畫（老師說，學(xué)生畫）（3分鐘）2.由學(xué)生自己再完成一幅畫（學(xué)生說，學(xué)生畫）（3分鐘）3.通過小組之間互相檢測，看看他/她是否記住了今天所學(xué)的單詞 （3分鐘）任務(wù)二：聽力訓(xùn)練1.通過游戲“找找看”來完成簡單的聽力訓(xùn)練 （5分鐘）例如： Hand and hair！ Arm and leg！2.先展示，再練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂下面的句型：（3分鐘）Show me your left/ right hand.Clap， clap， clap！Show me your left/ right foot.Go， go， go！四、當(dāng)堂檢測：完成當(dāng)堂反饋單并核對 （15分鐘）五、小結(jié)：1.讓學(xué)生自己來說這節(jié)課都收獲了什么？2.你還想知道臉其他部位用英語怎么說嗎？（3分鐘）

這樣做的一個最大的好處就是充分利用了這一階段孩子的身心發(fā)展的特點，在15到20分鐘里把他們的注意力緊緊抓住，然后，當(dāng)他們開始有點注意力不集中的時候，我們的課堂也就安靜下來，讓他們靜下來做題，這樣，做到了課堂上的“勞逸結(jié)合”，充分提高了課堂效率，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

其次，為了更好地進(jìn)行快樂教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系。快樂教學(xué)，簡單地說就是寓教于樂，讓學(xué)生愉快地接受知識。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動積極地開展生動活潑的學(xué)習(xí)活動，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：

一是以愛為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對學(xué)生傾注愛，必然會喚起學(xué)生對老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功——快樂——興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見的機(jī)會，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。

小學(xué)英語課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實，我們可以做的還有很多，比如，運用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設(shè)計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，并運用運用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語，我快樂！

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