鄭美琴

摘 要：隨著西方文化在我國傳播得愈來愈廣泛，許多小學(xué)生在啟蒙階段接觸英語要比漢語的時間多，懂得的外國文化知識要比中國文化知識多，這種現(xiàn)象必須引起小學(xué)教師的重視。我國作為一個有著五千年歷史的文明古國，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、古典文化不勝枚舉。但如今，現(xiàn)代化高速的發(fā)展，已經(jīng)致使許多古典文化瀕臨消失。讓學(xué)生從小就開始接受古典文化的熏陶，就是讓學(xué)生從小重視我國的傳統(tǒng)文化，這是目前小學(xué)語文教育的新焦點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古典文化；節(jié)日文化；古典書籍

一、讓小學(xué)生接受古典文化熏陶的重要性

古典文化形式多種多樣，像詩詞、音樂、美術(shù)、建筑等等，這些古典文化代表著我國五千多年文明的積淀。讓小學(xué)生多接觸這些古典文化，就可以加強(qiáng)孩子們自身的人文素養(yǎng)，讓祖國的花朵成為我國傳統(tǒng)文化的接班人。近年來，越來越多的小學(xué)生知道“迪斯尼”卻沒聽說過“獅子林”，熱衷于圣誕節(jié)卻平淡地過了清明節(jié)，傳統(tǒng)文化在這一批孩子心目中的地位越來越低，這種現(xiàn)象著實需要我們警醒。由此可見，目前的語文教學(xué)不能僅局限于課本，教師要通過多種形式讓小學(xué)生接受古典文化的熏陶，讓中國傳統(tǒng)文化在新一代學(xué)生的心中占據(jù)重要地位。

二、讓小學(xué)生接觸古典文化的幾種形式

1.節(jié)日文化

每到一個傳統(tǒng)節(jié)日，教師都應(yīng)該以這個節(jié)日為契機(jī)，讓學(xué)生了解一下這個節(jié)日背后的故事。比較著名的節(jié)日像清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、寒食節(jié)等等，這些傳統(tǒng)節(jié)日背后都有許多值得學(xué)生了解的文化常識。而讓學(xué)生了解這些文化知識不僅僅是通過老師的講解，還可以選擇其他形式讓學(xué)生親身感受這些傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。比如，在端午節(jié)前，就可以就屈原的相關(guān)知識、端午習(xí)俗、古典詩詞等多個切入點，開展背誦屈原的名篇、包粽子等多種多樣的文娛活動，讓學(xué)生盡可能地全面了解端午文化。

2.古典書籍

近來，背誦《弟子規(guī)》《論語》等古典書籍在許多小學(xué)中蔚然成風(fēng)，這是一個非常好的現(xiàn)象?！兜茏右?guī)》和《論語》是兩本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦的古典書籍。儒家文化在我國有兩千余年的歷史，時至今日，中國人也大多受儒家思想影響。《弟子規(guī)》可以教給孩子應(yīng)有的道德素質(zhì)，《論語》則教給學(xué)生更全面的為人處世之道。通過老師的講解和學(xué)生的背誦，我國優(yōu)秀的古典文化思想便滲入學(xué)生的日常生活中。

3.古詩文背誦

背誦經(jīng)典的古詩文是讓小學(xué)生接觸到更多古典文化最有效的途徑。古詩文中會涉及天文地理、朝廷民間、風(fēng)景人文等多方面的知識，是學(xué)生了解古典文化的好方法。但要注意的是，讓學(xué)生背誦古詩文是基于學(xué)生理解了這首詩或這篇文的含義基礎(chǔ)上的，而不是讓學(xué)生死記硬背。所以，要達(dá)到讓學(xué)生接受古典文化熏陶的目的，就要培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣，采取多種形式，不要讓學(xué)生感到厭煩。

三、語文課堂上怎樣讓學(xué)生感受古典文化的美

1.朗誦詩詞，感受韻律美

詩詞的韻律性是其最主要的特點之一。朗誦詩詞，便可以從詩詞的韻律中感受到作者想要表達(dá)的情感。朗誦詩詞可運(yùn)用多種形式，我就曾在班級內(nèi)舉辦了一場“古典詩詞配樂朗誦會”，朗誦者是班內(nèi)全體同學(xué)，而配樂則是由班內(nèi)幾位會琵琶、古箏、二胡、葫蘆絲等古典樂器的同學(xué)合奏而成。我根據(jù)學(xué)生各自的特點，為學(xué)生分配了不同的朗誦內(nèi)容，在音樂的配合下，學(xué)生朗誦得很有感情?？梢钥闯?，學(xué)生已經(jīng)理解了自己所講詩詞的意義，整場朗誦會的效果非常好。

2.配以圖片、影視片段，感受畫面美

像美術(shù)、建筑、民俗等其他形式的古典文化，就需要通過圖片、影片等其他形式讓學(xué)生認(rèn)識、了解。例如，我國的古建筑就是古典文化的重要組成部分，而且我國的建筑有許多“講究”的地方，這就可以通過播放相關(guān)影片，比如電視劇《紅樓夢》中的一些片段，讓學(xué)生感受我國古建筑的魅力。

3.有側(cè)重地深入講解，感受思想美

讓學(xué)生接受古典文化熏陶的目的在于讓學(xué)生從小對我國的傳統(tǒng)文化與思想有一定的了解和認(rèn)識。所以，無論在學(xué)生接觸哪種形式的古典文化時，都需要教師進(jìn)行相關(guān)知識的介紹和思想上的引導(dǎo)。要讓學(xué)生明白，作為一個中國人，我們要為我們國家五千多年的文明史感到無比驕傲和自豪。我們作為炎黃子孫有責(zé)任、有義務(wù)將這些文明傳承下去。

古典文化魅力十足，它是我們?nèi)A夏兒女的自豪。中華文明不能斷代，因此現(xiàn)在讓小學(xué)生接受古典文化的熏陶是十分有必要的。詩詞、音樂、美術(shù)、建筑、民俗……古典文化涉及藝術(shù)的各個方面，小孩子接觸這些有涵養(yǎng)的東西不僅會陶冶情操，更會樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，所以，小學(xué)語文教師一定要關(guān)注到目前語文教學(xué)的這個焦點，即讓學(xué)生接受古典文化的熏陶。筆者的這些拙見希望得到各位同仁的批評和指正，也希望對此話題有興趣的小學(xué)教師能與我一同探討，讓學(xué)生接受古典文化熏陶的有效措施和途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫儒敏.語文課改要摸清底細(xì)，直面問題[J].課程·教材·教法，2013（2）.

[2]巢宗祺.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂概況：上[J].課程·教材·教法，2012（3）.

[3]熊華軍.教師的幸福：存在論的視角[J].中小學(xué)德育，2011（7）.

（作者單位 江西省廣豐縣實驗小學(xué)）

？誗編輯 李建軍