鄭婷莉

[摘要]湖南區(qū)域經濟的快速發(fā)展特征對國際貿易人才需求旺盛，但是，國際貿易專業(yè)建設現狀與服務區(qū)域經濟對接還存在著許多制約因素，應采取及時更新教材、教學內容，妥善處理《國際貿易實務》課程與其他課程的關系，加強師資隊伍的建設等對策，更好地為區(qū)域經濟服務。

[關鍵詞]國際貿易專業(yè)；區(qū)域經濟；制約因素

[中圖分類號]F712 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）8-0078-02

1 湖南區(qū)域經濟發(fā)展對國際貿易專業(yè)人才需求分析

1.1 湖南區(qū)域經濟的快速發(fā)展對國際貿易人才需求旺盛

2013年9月當月，湖南全省進出口22.54億美元，同比增長36.9%，環(huán)比增長6.5%。其中出口13.18億美元，同比增長38.5%，環(huán)比增長8.4%。進口9.36億美元，同比增長34.7%，環(huán)比增長4%。據對相關外貿企業(yè)的問卷調查數據顯示（見圖1），目前湖南外貿企業(yè)對外貿人才需求及崗位分布依次是：外貿跟單員（69%）、外貿單證員（66%）、報關與報檢員（57%）、國際貨運代理員（15.9%）、采購員和文員（29.8%）、外貿業(yè)務員（27.5%），而對口學習國際貿易專業(yè)的學生比率僅僅為43%，因而，急需加強國際貿易專業(yè)建設。

1.2 湖南區(qū)域經濟特征對外貿人才的要求

2013年1～9月湖南外貿出現了新的特征：一是完成進出口171.74億美元，同比增長18.4%，外貿進出口增速居中部第1位，中部六省的河南、安徽兩省進出口額超過300億美元，規(guī)模差距較大；二是對中國香港、歐盟、美國等傳統(tǒng)市場出口保持平穩(wěn)，對東盟、非洲及中東等新興市場增幅較大；三是服務貿易保持良好發(fā)展態(tài)勢，比如，商業(yè)服務、通信服務、計算機和信息服務增長幅度分別達218%、193.7%、118.1%；四是中小企業(yè)活躍，民營資本成為對外投資主力軍，湖南省對外承包工程新簽合同額大幅上升，同比增長259.5%。這些新的變化是非常喜人的，但我們也要看到，目前湖南省國際貿易人才的培養(yǎng)令人擔憂，專業(yè)建設亟待加強。與此同時，國際貿易專業(yè)在湖南整體招生情況不容樂觀，將對促進湖南外貿經濟的健康發(fā)展帶來負面效應。湖南高職高專學校2009—2012年國際貿易專業(yè)招生人數如圖2所示。

2 國際貿易專業(yè)建設現狀與服務區(qū)域經濟對接的制約因素分析

2.1 教材及教學內容不能跟上區(qū)域貿易經濟的發(fā)展

國際經濟環(huán)境的迅速變化使得與貿易相關的各種慣例和規(guī)則也不斷發(fā)生變化。國際貿易專業(yè)建設課程現有的教材及教學內容由于跟不上這種變化而變得陳舊。在教學內容的安排上，教師僅限于教材內容，忽視教學內容的更新。一方面是由于教材的編寫需要一定的周期，新的規(guī)定不能立即體現在教材中。如UCP600從2007年7月1日開始實施，但目前國內教材在講到信用證時內容更新的教材很少。有已經更新的也只是一兩個概念而已。另一方面，教材的容量畢竟有限，只能做提綱挈領式的介紹，無法深入論述，這就導致了教學內容跟不上變化。UCP600與UCP500相比有何不同，教材里根本沒有提到，人才培養(yǎng)的缺陷也成了制約與區(qū)域經濟對接的重要因素。

2.2 課程教材未能處理好與其他課程的關系

現行各高校使用的《國際經濟與貿易》教材的一些內容會在相關課程中有詳細的講解。比如，湖南外貿職業(yè)學院作為湖南省財經類專業(yè)唯一重點建設的示范性特色專業(yè)，培養(yǎng)從事國際貿易業(yè)務操作的高素質技術技能型人才的學校，其服務區(qū)域經濟的外貿企業(yè)是外經貿企業(yè)、事業(yè)單位、海關、駐外機構、外資企業(yè)等，從事國際商務單證員、報關員、外貿業(yè)務員、外貿跟單員等崗位工作。核心課程主要有：國際貿易實務、國際結算、國際商法、外貿單證、外貿函電、報關實務等，另外還要講解國際市場營銷、商務談判、電子商務等。這會造成內容重復，只會浪費學生時間，而且由于學時有限，會造成對本課程的重點與難點不分。

2.3 專業(yè)教師缺乏外貿業(yè)務的實踐經驗，難以對該課程進行形象的透徹的講解

從事國際貿易專業(yè)教學的老師大部分都是畢業(yè)后直接進入教育系統(tǒng)的。這些教師理論知識掌握較好，可是沒有直接的外貿工作經驗，比如，在《國際貿易實務》課程中實踐環(huán)節(jié)的講授方面顯得力不從心。這門操作性要求比較強的課程對于從未涉足具體業(yè)務操作的學生而言，理論教學尤顯空泛，特別是在主要的貿易單據和結算方式的講解中，教學效果往往不佳，學生難以完全理解。學生缺乏基本的外貿業(yè)務操作技能。例如對信用證的分析、制作裝箱單、匯票等基本結匯單據以及如何準備報關單據等方面都存在明顯不足，從而對學生在外貿行業(yè)的就業(yè)產生了不利影響。

由于《國際貿易實務》課程具有很強的實踐性的特點，有的內容從文字上理解比較困難，沒有實踐經驗的教師在講授時，學生理解的效果就會不太理想，而有過相關實踐經驗的教師往往可以通過簡單的解釋讓學生們理解掌握。

2.4 國際貿易專業(yè)建設與企業(yè)的需求脫節(jié)

有關資料表明，未來我國對國際貿易人才的需求將以每年36萬人的速度增加，但目前國內真正專業(yè)的國際貿易人才卻不多，遠遠不能滿足這樣的需要。外貿企業(yè)有著不同于其他企業(yè)的特征，其最主要的就是商標、客戶、人才等無形的資產，外貿企業(yè)行業(yè)本身對人的依附性很高是一個不容忽略的重要問題。

據筆者掌握的湖南某外貿企業(yè)用工需求來看，企業(yè)急需的是業(yè)務部門的業(yè)務員，如負責聯系客戶、報價、接單、處理報關文件、物流、制作單證等人員。公司員工中，大專學歷所占比例最高，為73%，一線業(yè)務人員所占比例為78%，其次為本科學歷，而研究生學歷僅為1人。2012年湖南省進出口總額為219.4億美元，比2011年增長15.5%，湖南省進出口貿易得到了快速發(fā)展，而2012年湖南高職院校國際貿易專業(yè)學生招生數量反而下降，而且?guī)啄陙硪恢背氏陆档内厔?，從以上分析看出?009—2012年分別為1802人、1658人、1290人和1207人，形勢非常嚴峻（見圖3）。企業(yè)的需求得不到滿足，就會極大地制約湖南區(qū)域經濟健康發(fā)展的步伐。

3 對策與建議

3.1 及時更新教材、教學內容

及時更新教材、教學內容，注意國內外最新修訂、公布的有關法規(guī)和國際慣例。教師必須做到知識的及時更新，通過網絡、電視、報紙和期刊等多種途徑獲取最新信息和資料，跟蹤國際貿易的最新動態(tài)，才能將國際貿易方面的最新知識反映到教學中來。

3.2 妥善處理《國際貿易實務》課程與其他課程的關系

在具體內容的安排上應協(xié)調好本課程與相關課程的關系，避免重復與遺漏。比如，處理好《國際貿易實務》與《國際結算》的關系。在國際貨物買賣合同中有國際貨款收付條款，合同條款訂立得如何，直接關系到國際貨款的收付情況，因而在《國際貿易實務》中要讓學生了解關于國際結算的一些基本知識，如支付工具和支付方式。

3.3 加強師資隊伍的建設

首先，要加強雙師型教師隊伍建設，學校應該鼓勵其到外貿企業(yè)和相關政府部門去任職，增強實際處理外貿事務的能力和經驗。其次，將課堂授課內容與職業(yè)資格證書的考試內容緊密結合起來，提高考證的通過率和將來的就業(yè)率，更好地為區(qū)域經濟發(fā)展服務。再次，教師充分運用新的教學手段，如采用案例教學、多媒體教學、模擬的實踐教學、項目教學等。另外，教師應不斷增加英語授課比例，使學生接觸到最原始的英文國際貿易合同、信用證與各種單證、英文原文國際慣例，如《UCP600》、《INCOTERMS2000》等增加學生的商務英語溝通能力。另外還要鼓勵學生多看英文合同、信用證等，以加深對所學知識的理解。創(chuàng)設雙語氛圍，為學生今后外貿交流奠定基礎。

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