庹連進(jìn)

摘 要：新時(shí)期的高中聲樂(lè)教學(xué)雖然不是一門主修科目，但是它卻是學(xué)生培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的重要途徑，既具備專業(yè)的技術(shù)，還有著藝術(shù)的高雅。由于聲樂(lè)的不確定性，所以傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)已不再適用于現(xiàn)在的新時(shí)期教學(xué)，以高中時(shí)期的聲樂(lè)教學(xué)為例，打破傳統(tǒng)教學(xué)的不足，發(fā)揚(yáng)“取其精華，去其糟粕”的精神，力求聲樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高中時(shí)期；聲樂(lè)教學(xué)；創(chuàng)新與傳承

隨著教育水平的不斷提高和發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展越來(lái)越重視，聲樂(lè)也是重要的一門學(xué)科，聲樂(lè)對(duì)于提高全民的審美素養(yǎng)和藝術(shù)氣質(zhì)都有著重要的影響，為培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才有著深遠(yuǎn)的作用。

一、傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓

聲樂(lè)也是舞臺(tái)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，不僅有唱歌還有情感的表達(dá)，要和觀眾做到情感上的交流，時(shí)刻關(guān)注觀眾的反響，這也是對(duì)個(gè)人的真實(shí)評(píng)價(jià)，比如，在演繹搖滾樂(lè)時(shí)，由于搖滾樂(lè)是一種情緒激烈、樂(lè)感強(qiáng)烈的歌曲，所以就要和觀眾做好互動(dòng)；而委婉曲折的情歌，則要求真實(shí)婉約、情感細(xì)膩的聲音，讓觀眾陶醉其中；而民歌則需要高亢的音色和思鄉(xiāng)的情感，所以高中教師在進(jìn)行聲樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)要傳承傳統(tǒng)中音樂(lè)的精華部分，讓傳統(tǒng)藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

二、創(chuàng)新個(gè)性特色的聲樂(lè)

1.發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng)和演唱風(fēng)格

隨著歌曲形式的多樣性和多元化發(fā)展，聲樂(lè)教學(xué)科目也不僅僅局限于美聲、通俗、民族，還存在著將兩者或者三者融合在一起的新型曲目，比如，嘻哈說(shuō)唱等，也迎合了當(dāng)下年輕人的喜好和需求。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，要增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)量的積累，還要彌補(bǔ)自身歌唱技巧的不足，還要將自己的情感融入歌曲中，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，為自己做好定位，不斷完善自己。

2.擇優(yōu)選擇適合自己嗓音的曲目

聲樂(lè)是一門將技巧和情感融在一起的學(xué)科，不僅可以通過(guò)歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感，還可以用歌聲感染他人。所以在進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)，要擇優(yōu)選擇適合自己的曲目，每個(gè)人的嗓音都有自己的特色和不同，所以，就要定位自己的音色和音感。比如，有些女生的聲色高而且亮，這樣的女生就比較適合音樂(lè)聲高而且華麗的歌曲；而有的女生音色低、聲音比較沙啞，就比較適合音樂(lè)滄桑、抒情的歌曲。所以高中的聲樂(lè)課堂不能生搬硬套，要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特色。

高中的聲樂(lè)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用，但是也存在著一些亟待解決的問(wèn)題。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在傳承傳統(tǒng)音樂(lè)精華的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新出更加適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，將個(gè)人的情感完美地和聲樂(lè)結(jié)合在一起，才能更好地表達(dá)出藝術(shù)的本質(zhì)。

（作者單位 湖南省常德市第七中學(xué)）

？誗編輯 郭曉云