邰茂琴

摘 要：當老師的都知道，游戲是幼兒生活中的基本活動。因為它適合幼兒生理發(fā)展和心理發(fā)展的特點，是幼兒反映現(xiàn)實生活的一種形式。對幼兒來說，游戲是學習、是勞動、是一種特殊需要。

關鍵詞：游戲；幼兒發(fā)展；想象力

觀察幼兒生活，可以說幼兒一天大部分時間都在玩各種各樣的游戲，也可以說，幼兒生活在游戲之中。如《幼兒園工作規(guī)程》闡述了：“幼兒園應當以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中?！彼裕覀儜浞终J識到游戲在幼兒園整個教育中的重要地位，開展適合幼兒活動的游戲，來培養(yǎng)幼兒多方面的能力，對幼兒實施全面發(fā)展的教育。

一、游戲是培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒智力的有效手段

幼兒的想象力和創(chuàng)造力是密不可分的，想象力是創(chuàng)造力的翅膀，一切創(chuàng)造性活動都是從想象開始的。那么怎樣利用游戲的手段來培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)幼兒智力呢？我認為教師對幼兒游戲不能包辦代替，也不能放任自流，而應啟發(fā)幼兒自己想辦法去解決，充分調動幼兒的積極性、主動性，使幼兒積極思維，主動想象，親自操作，達到教育之目的。

二、游戲是培養(yǎng)幼兒良好品質、行為的最佳方式，也是培養(yǎng)幼兒解決問題能力的有力手段

游戲是兒童最喜歡的基本活動，游戲中會出現(xiàn)搶角色、游戲內(nèi)容和情節(jié)等方面的矛盾，我們不要簡單粗暴地喝令式地解決，也不能做“局外人”而袖手旁觀，這樣會扼殺幼兒游戲的主動性和積極性。怎樣解決呢？教師要尊重幼兒意見，采取正面引導的方法，讓幼兒想辦法解決，使游戲繼續(xù)下去。如，玩“開汽車”游戲，兩個幼兒同時爭搶司機角色，互不相讓。我就組織幼兒自己來解決，孩子們就積極地想辦法，分擔了角色，游戲又進行了下去。游戲中創(chuàng)編的攙扶老人上車、讓座等等，極大地培養(yǎng)了孩子懂禮貌、尊老愛幼的良好品德。同時，也鍛煉了孩子解決問題的能力。

三、游戲是教師觀察了解幼兒、因材施教的好幫手，也是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的最佳途徑

仔細觀察孩子的游戲是組織好游戲的基礎。游戲成敗有賴于教師是否發(fā)揮主導作用，是否與孩子一起游戲。和孩子一起游戲，可以更好地了解幼兒，做到因材施教。有經(jīng)驗的教師和幼兒玩耍時，常常會發(fā)現(xiàn)孩子某一方面的素質和氣質，從而采取有效的教育方法，去鍛煉幼兒的語言表達能力，促進幼兒語言發(fā)展，使幼兒的語言表達能力和水平都得到進一步提高。

實踐證明，游戲不但能促進幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，同時也培養(yǎng)了他們各方面的能力，對幼兒園實施全面發(fā)展的教育具有重要的教育作用。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學校）

？誗編輯 薛直艷