王麗娟

高中英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，高中英語(yǔ)教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)積極嘗試，自我探討，自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中學(xué)生特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，興趣是催化劑，它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要源泉和動(dòng)力；興趣是指南針，它為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)指明方向。興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，讓學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，樂(lè)此不彼。怎樣激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、努力提高教師的教學(xué)藝術(shù)

生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，要讓課堂教學(xué)充滿活力，教師必須具有精湛的授課藝術(shù)和技巧，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程本來(lái)就是寓教于樂(lè)的交際活動(dòng)過(guò)程，教師應(yīng)針對(duì)教材的特點(diǎn)，充分思考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性和趣味性融為一體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性經(jīng)久不衰。同時(shí)力求將生動(dòng)活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，將自己豐富的情感融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)獨(dú)具匠心的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、想象力，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，引起他們的愉快感受和學(xué)習(xí)興趣。教師以藝術(shù)的魅力寓情于景、寓教于樂(lè)，使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，重視師生情感交流、培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。如果再課堂教學(xué)中，教師做到在心理要與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人非草木，熟能無(wú)情。教師只有千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知之者，不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。師生關(guān)系融洽時(shí)學(xué)生就能‘親其師，信其道，樂(lè)學(xué)之。當(dāng)然要想讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，教師先要“樂(lè)教”。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛(ài)學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)”因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會(huì)字潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

三、課堂中運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.盡量使用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這種能力只有在大量接觸英語(yǔ)，并沉浸到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來(lái)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語(yǔ)，把學(xué)生放在一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境里，用英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無(wú)意中強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。

2.采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)形式，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感

為了搞好英語(yǔ)教學(xué)，教師要充分了解學(xué)生，采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施。課堂上教師如果采取單一的教學(xué)模式，學(xué)生容易感到枯燥、厭煩。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝等心理特點(diǎn)，以多變的形式和手段貫穿課堂教學(xué)始終，牢牢抓住學(xué)生的心，從而有效的激發(fā)他們?nèi)ミM(jìn)行新的探究活動(dòng)，保持并發(fā)展他們旺盛的求知欲。教師應(yīng)通過(guò)高密度、大容量、快節(jié)奏的課堂教學(xué)，以生動(dòng)、嫻熟、幽默的語(yǔ)言，配合動(dòng)情、逼真、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，積極創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在玩中取樂(lè)，在樂(lè)中長(zhǎng)知，不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

3.把握良機(jī)、渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)出于好奇、熱情很高、隨著知識(shí)增多語(yǔ)法現(xiàn)象更復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)降溫，這就要求教師努力增強(qiáng)語(yǔ)言的新鮮感，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，使枯燥無(wú)味的英語(yǔ)變得形象生動(dòng)富有活力。同時(shí)并配以豐富的表情和姿勢(shì)來(lái)組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、高效的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于大膽發(fā)言、積極參與思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。

四、開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(zhǎng)久保持其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)壁報(bào)，解決疑難問(wèn)題、分析常見(jiàn)錯(cuò)誤、辨析詞語(yǔ)用法；可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇等小組活動(dòng)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生沒(méi)有興趣，英語(yǔ)是不可能學(xué)好的，我深刻地體會(huì)到：要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就不能一蹴而就，而應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性運(yùn)用多種形式，持之以恒地不斷創(chuàng)造出生動(dòng)有趣的教學(xué)情景使使學(xué)生的興趣猶如“源頭活水滾滾來(lái)”。為此，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)的始終，不斷激發(fā)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性全方位提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。