曹遠芳

作為新興的信息技術(shù)產(chǎn)物，交互式電子白板已經(jīng)逐漸深入到幼兒園的各個領(lǐng)域的教學(xué)中。電子白板以其獨特的優(yōu)勢在幼兒教學(xué)中會發(fā)著重要的作用，為教師的教學(xué)帶來了便捷，給幼兒以生動形象的畫面感受，深受幼兒教師及幼兒的喜愛。本文結(jié)合電子白板技術(shù)以及幼兒園的音樂教育，聯(lián)系實際教學(xué)實踐，闡述在幼兒園音樂教育中交互式電子白板的巧用，將課堂生動化，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望，養(yǎng)成幼兒良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著高科技的發(fā)展，幼兒園的教學(xué)方法、教學(xué)方式正在向現(xiàn)代化發(fā)展。交互式電子白板的出現(xiàn)又使幼兒園的教學(xué)技能水平邁向更高的先進的水平。在幼兒園的音樂教學(xué)中，我們可以利用交互式電子白板的作用合理的開展活動，更好地完善，提高幼兒的音樂欣賞能力以及對音樂節(jié)奏的表演能力。以下結(jié)合教學(xué)實際談?wù)動變簣@音樂教學(xué)過程中如何巧妙運用電子白板技術(shù)的經(jīng)驗方法實例。

一、巧妙利用白板，創(chuàng)設(shè)情境

情境創(chuàng)設(shè)在幼兒園中的傳統(tǒng)教學(xué)過程中經(jīng)常使用，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓幼兒置身于情境之中，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但是傳統(tǒng)的教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)停留在語言環(huán)境、圖片環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，缺乏與幼兒的互動性。而電子白板間的易操作的功能，可以解決這一問題，提高幼兒在情境中的參與性，增加活動的趣味性，使幼兒更加愿意加入到活動中去，使教師的教學(xué)活動更有效地進行下去。

如在開展小班音樂活動《小青蛙打呼?！窌r，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法為幼兒設(shè)置一段語言情境：冬天到了，天氣很冷，小青蛙躲進了洞里冬眠了。但是由于小班幼兒的年齡較小，幼兒的語言理解能力較弱，不能很好地理解“冬眠”的涵義，幼兒的參與性較低，導(dǎo)致幼兒對歌詞的理解上存在一定的障礙。為此我在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用電子白板的動態(tài)效果，展示了一幅冬天下雪的場景，幼兒一下子就能聯(lián)系實際感受到冬天的嚴(yán)寒。其次我設(shè)置了小動物們在找小青蛙，請幼兒一起幫助尋找，提高了幼兒的參與性。最后，利用白板的放大功能請幼兒撥打小青蛙家的電話號碼“1、2、3”發(fā)現(xiàn)電話沒人接，小青蛙躲在家里睡覺的畫面，引出小青蛙冬眠的情況。再次基礎(chǔ)上為幼兒講解冬眠的涵義，幼兒就能很好地掌握，并且幼兒在此環(huán)節(jié)中的興趣點一下被抓住了，幼兒與情境的互動性較強。

二、巧妙利用電子白板，繪制圖譜，激發(fā)幼兒探索的欲望

圖譜是幼兒園音樂教學(xué)活動中經(jīng)常運用的輔助教學(xué)工具，它是一種教學(xué)符號，也是一種材料，它可以把音樂材料簡單化、形象化。教師在音樂教學(xué)中合理的運用圖譜教學(xué)能夠在節(jié)奏型的訓(xùn)練中幫助幼兒良好的養(yǎng)成節(jié)奏意識，提高幼兒的音樂節(jié)奏感；并且在圖譜的出示過程中，可以選擇替換、隱藏，激發(fā)幼兒根據(jù)圖譜的的內(nèi)容進行歌曲的創(chuàng)編，提高幼兒的創(chuàng)造性意識。

如在大班繪本音樂《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》中首先我以“老師帶來了一本音樂書，每一頁都會唱歌，你們聽！” 直接引入活動。第一段的歌曲讓幼兒直接欣賞，并且使用電子白板中神奇墨水的功能，擦除展示出圖譜，讓幼兒觀看圖譜，理解歌曲的結(jié)構(gòu)。第二段在傾聽的基礎(chǔ)上看圖譜直接演唱歌曲，同時結(jié)合繪本中的語言，了解歌曲的內(nèi)容是由繪本故事改編而來的。在第三段的歌曲時，讓幼兒創(chuàng)編后面的兩句話，通過幼兒的討論讓幼兒明白第一個問號的地方讓幼兒創(chuàng)編動物不能穿衣服的原因，第二個地方創(chuàng)編如果動物一定要穿上衣服會變成什么樣子。通過此環(huán)節(jié)讓幼兒初步的學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。最后出示一張動物的圖片讓幼兒在前幾次學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，自主的創(chuàng)編歌曲。最后讓幼兒以看圖譜完整的演唱隱藏部分圖譜完整的演唱、加上自己的動作完整的演唱的方式鞏固歌曲。通過神奇墨水的運用，增加了活動的神秘感，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒更愿意去觀察圖譜，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

三、巧妙利用電子白板，實現(xiàn)音畫轉(zhuǎn)換

音樂是表情達意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內(nèi)心的情感和體驗。這個時候教師如果借助能為幼兒所理解的圖畫、符號、幫助幼兒理解歌曲，通過互動，可以幫助幼兒有效地記憶歌詞、表達情感。就會收到意想不到的效果。

如大班音樂《冬天里來》，本次活動改編于歌曲《春天里來》，將歌詞內(nèi)容改編成更貼合幼兒的實際生活情境。在活動中為了便于幼兒掌握歌詞內(nèi)容，我利用了電子白板，將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成圖片，呈現(xiàn)給幼兒，給幼兒以直觀的感受。

幼兒對世界萬物充滿了好奇與興趣，電子白板以其自身生動的形象，色彩鮮明的背景圖案，真實的素材，真正符合幼兒的需要，電子白板受到老師和孩子們的喜愛，所以利用電子白板技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為幼兒園教育教學(xué)的得力助手。電子白板的出現(xiàn)為我們帶來方便的同時，也給我們帶來了問題，如何更好地發(fā)揮電子白板的功能，值得我們每一位教師的深思。以上是我通過學(xué)習(xí)所積累的電子白板課件的制作以及應(yīng)用到音樂教學(xué)活動中去，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)活動的有效性，強化了教學(xué)效果。電子白板技術(shù)的應(yīng)用對于我們新教師而言還只能掌握其最基本的功能，有待于我們進一步深入的學(xué)習(xí)研究，對每一次的活動做好充分的準(zhǔn)備以及及時地進行反思活動，調(diào)整活動中出現(xiàn)的問題，這樣才能更好地服務(wù)于幼兒，累積扎實的教學(xué)技術(shù)水平。相信只要我們教師靈活的應(yīng)用電子白板，將其發(fā)展至每個教學(xué)領(lǐng)域，更好的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)的欲望 ，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【作者單位：昆山市陸家好孩子幼兒園 江蘇】