李振堯

在批改語文作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)又有幾個(gè)同學(xué)把“溪”字寫錯(cuò)了，把右下的“大”寫成了“小”了。這使我非常頭疼，都糾正好幾遍了，怎么還出錯(cuò)呢？這時(shí)，操場(chǎng)上學(xué)生們跳皮筋時(shí)伴唱的順口溜傳進(jìn)力、公室：“小汽車，嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一……”聽著孩子們歡決有節(jié)奏的旋律，我的心里猛然一震，便和鄰桌均鄭老師說：“如果能有‘溪字的順口溜，那多好呀！改正‘溪字就不費(fèi)勁了?！薄坝醒健编嵗蠋熣f，‘三點(diǎn)水、爪子頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大每流?！倍嗪玫捻樋诹锇。刃蜗笥掷世噬峡?。

到了語文課上，我就把“溪”字的順口溜寫在了黑板上，并根據(jù)“溪”字的字形進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)了溪水都往“大”海流，右下面是“大”字不是“小”字。幾天后再檢查那幾個(gè)總出錯(cuò)的同學(xué)，結(jié)果正確率是百分之百。在那之后，指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)字時(shí)，我根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)，先分析部件或筆畫的特點(diǎn)，然后編成順口溜。如“兔”字有的學(xué)生經(jīng)常落掉一點(diǎn)，我編了“兔”字的順口溜“撇刀頭，一個(gè)口，一撇豎彎鉤，尾巴不要丟?！倍爸稹弊钟械膶W(xué)生會(huì)多加點(diǎn)，“游”字右邊的“臥人和子”（字）有的錯(cuò)寫成反文旁（夊）。我指導(dǎo)學(xué)生模仿去編，同學(xué)們積極動(dòng)腦筋，編出了“逐”和“游”字的順口溜“家字去掉寶蓋頭，加個(gè)走之就是逐?！薄耙粋€(gè)水池方又方，大人孩子游泳忙?！?/p>

順口溜讓枯燥的寫字教學(xué)充滿了情趣，既滿足了學(xué)生的好奇心，又激發(fā)了他們識(shí)記漢字的興趣。當(dāng)然，改錯(cuò)字所編的順口溜的方法有待探索提高，如何能更準(zhǔn)確、科學(xué)要不斷地總結(jié)、提升。endprint