賈利軍 （北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)校，101300）

微笑著生活，開(kāi)心地工作

賈利軍 （北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)校，101300）

為師之道：關(guān)注身心健康 拓寬發(fā)展之路

北京賈利軍

周末和初中同學(xué)聚會(huì)，吃著烤串，喝著啤酒，熱聊起以前的學(xué)習(xí)、生活、情感，話題頗多。三兩個(gè)很少見(jiàn)面的同學(xué)，善意地問(wèn)我：“最近過(guò)得怎么樣？”我淺笑：“還好，挺愜意的”。幾個(gè)常聚的同學(xué)馬上批駁：“愜意什么呀，現(xiàn)在利軍可忙死了，教體育本來(lái)應(yīng)該沒(méi)什么事情，可他們寒暑假都要訓(xùn)練，周末要加班，想聚會(huì)，要提前預(yù)約，比領(lǐng)導(dǎo)都忙！”于是，大家都關(guān)心似地發(fā)表自己的見(jiàn)解。有人說(shuō)：“你就是胸?zé)o大志，早就應(yīng)該想想辦法，走走人際關(guān)系，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不至于現(xiàn)在還天天圍著孩子轉(zhuǎn)！”；有人說(shuō)：“老師就是一份工作，別太玩命，也掙不了多少錢，要學(xué)會(huì)享受生活”；熟悉我的好友，為我辯解道：“他喜歡自己的工作，就好了！你看，咱們都變老了，他的樣子和心態(tài)，還和年輕時(shí)一樣！”

我相信，這些和我一起長(zhǎng)大的朋友，他們每個(gè)人都是為了我著想，都想讓我快樂(lè)幸福，只是，他們都想將自己對(duì)幸福的理解，植入在我的身上，因?yàn)?，他們誰(shuí)也不明白我快樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，以及自己內(nèi)心的驕傲和自豪。

的確，只知道做好本職工作，天天上課，在“張張白紙上”書寫為人之道、鍛煉之法，至今官無(wú)半職，也許真是我胸?zé)o大志。但為人師表，教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，給予健康，恰恰正是我心中的驕傲和自豪！

在自己的工作領(lǐng)域，努力拼搏，積極進(jìn)取，讓自己的課堂教學(xué)滿足學(xué)生的發(fā)展需求，高質(zhì)高效，將自己的所思所想，整理成文，或參評(píng)獲獎(jiǎng)，或發(fā)表于書面，拿出這些，可以與道同者互交，與欣賞自己的人同樂(lè)，便會(huì)倍感成功！

將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴收獲傳授給年輕的同事們，引領(lǐng)他們快速掌握教學(xué)技能，豐富教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？粗麄儤I(yè)務(wù)提高，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，內(nèi)心中便會(huì)感到無(wú)比欣慰！

與學(xué)生共同嬉戲于操場(chǎng)，在純真世界里暢游，與生共樂(lè)，與生同健，便會(huì)十分開(kāi)心！當(dāng)所教的學(xué)生，將一張賀卡，一個(gè)電話，一句寬慰，一聲祝福，一張張學(xué)有所成的成績(jī)單飛至我處時(shí)，自己深感幸福！

雖然教書許久，享盡風(fēng)吹日曬之苦，汗流浹背之辛勞，卻健康身心，無(wú)憂無(wú)愁，可心之至！即使到了退休，也不會(huì)像他人失去權(quán)力一般的茫然無(wú)措。因?yàn)椋疑峡少p自己之業(yè)績(jī)，下可感學(xué)生之祝福，夫復(fù)何求？

工作和生活之享受，也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我倒覺(jué)得，生活和工作并非像“忠孝”那般自古難兩全！自從有了愛(ài)人，有了孩子，自己的家庭也逐漸圓滿。喜歡和父母溝通，傾聽(tīng)他們的教誨，品味他們的經(jīng)歷；喜歡和妻子交流，談?wù)勑氖?，說(shuō)說(shuō)家常，感受彼此的關(guān)愛(ài)；喜歡看著孩子，聽(tīng)她咿呀學(xué)語(yǔ)，看她開(kāi)心的微笑，想用今生的所有換取她最大的幸福。于是，生活中的和諧美滿、挫折波瀾，就會(huì)成為事業(yè)上的激勵(lì)和鞭策，為了生活的幸福，我會(huì)加倍努力，向前奮進(jìn)，追求不舍！

同樣的，在工作中的點(diǎn)滴收獲、開(kāi)心一刻、學(xué)生的妙言趣語(yǔ)，便成了生活中的“佐料”，雖有些瑣碎，卻也五彩燦爛般的鮮活，讓我的生活充滿樂(lè)趣，讓我的心情無(wú)比開(kāi)懷！生活是根基，我會(huì)為了生活，為了家人，努力的工作；工作是我的展示，豐厚的業(yè)績(jī)，勤勞的回報(bào)，讓我的生活充滿景色！工作，生活，雖不像水乳般交融，卻也在我的現(xiàn)實(shí)中，彼此依靠，相互補(bǔ)償，激勵(lì)中共進(jìn)，錘煉中共慰。

于是，微笑著生活，開(kāi)心的工作。正像朋友說(shuō)的，自己不老！不老的并非是年齡，決不是如少女般青春永駐！不老的是教師的心，永遠(yuǎn)在童心中徜徉，觸摸的是一張張純真、可愛(ài)的臉，內(nèi)心便會(huì)被感染，即使是燥熱難耐的盛夏，也會(huì)在訓(xùn)練間隙寫下“日嬌天藍(lán)微風(fēng)習(xí)，風(fēng)吹楊動(dòng)色欲滴。疾步隨風(fēng)向蔭走，忙借綠色染新衣”的童趣。面對(duì)繁雜的世界，自己始終愿意堅(jiān)守校園這片凈土，以正能量為武器，引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也武裝了自己，不知不覺(jué)間，便清洗了很多爾虞我詐、勾心斗角的污濁，于是在臉上，總能綻放出一種如孩子般燦爛的笑，收獲簡(jiǎn)單自然、親切隨和般的自由灑脫。于是許多年后，年齡在長(zhǎng)，容貌在變，不變的，就是一顆簡(jiǎn)單隨意、愛(ài)意滿懷的心！不管你是達(dá)官貴人，或是平頭百姓，接觸中，依舊還是那個(gè)可以給你指點(diǎn)迷津、出謀劃策，把你當(dāng)作自己孩子般絮絮叨叨，滿嘴鼓勵(lì)和引導(dǎo)的師長(zhǎng)，怕你犯錯(cuò)、希望你成功、以你為自豪的親人！青春已老，慈心不改！

所以，雖然我現(xiàn)在已年屆40，但還有人說(shuō)我像個(gè)孩子，也許就是教師做久了，心態(tài)中存在的一點(diǎn)純真和對(duì)于世態(tài)的超脫。習(xí)慣了撫摸那一張張可愛(ài)的臉，適應(yīng)了嘈雜哄然的笑，將生活在工作中浸泡，讓生活引領(lǐng)工作！于是，很難從生活和工作中剝離彼此，能做的，卻是在工作中享受生活，在生活中感悟著工作。所以，微笑著生活，開(kāi)心的工作，這，就是我的體育生活！

編后語(yǔ)：

值此2014年教師節(jié)到來(lái)之際，我們特別選編了這組文章，獻(xiàn)給辛勤工作在操場(chǎng)上的體育教師們。5篇文章并無(wú)華麗的詞匯，驕人的業(yè)績(jī)和感人至深的故事，但卻給我們展示了他們作為體育教師在平凡工作中感受到的幸福。秦老師“在閱讀中攀登”的幸福，給人以啟迪；吳老師“與年輕人一起運(yùn)動(dòng)”的幸福，給人以快樂(lè)；黃老師“從選手到評(píng)委”的幸福，給人以思考；高老師“讓學(xué)生對(duì)體育著迷”的幸福，給人以敬佩；而賈老師“生活與工作的幸福”，為體育教師專屬的幸福作了最好的詮釋。

“微笑著生活，開(kāi)心的工作”，讓我們的體育教育幸福起來(lái)，成為令人羨慕的職業(yè)吧！