方銳

摘 要：現(xiàn)代的教育是素質(zhì)教育，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，需要發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散他們創(chuàng)造的思維，本文就教學(xué)之余引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)一些現(xiàn)象做實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生如何寫化學(xué)論文做出描述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造；化學(xué)；指導(dǎo)；論文

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-225-01

兩千多年前，老子就在《道德經(jīng)》中提出“天下萬(wàn)物生于有，有生于無(wú)”的創(chuàng)造思想；近代我國(guó)著名教育家陶行知現(xiàn)在也在教育領(lǐng)域中引進(jìn)“創(chuàng)造”。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是填鴨式的教學(xué)。要極盡可能的創(chuàng)造條件讓學(xué)生去學(xué)，想去學(xué)，會(huì)去學(xué)。

現(xiàn)代的教育是素質(zhì)教育，科學(xué)素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分?？茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能，更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，使人獲得非生物本能的智慧、非與生俱來(lái)的靈魂。全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，也是中學(xué)化學(xué)教育的主要任務(wù)，作為一位常年工作在教學(xué)一線的化學(xué)教師，如何將素質(zhì)教育落實(shí)到我們的教學(xué)中，需要的不僅僅是理論指導(dǎo)，也需要實(shí)際的行動(dòng)實(shí)踐，如何在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)？本文就以如何指導(dǎo)學(xué)生做課外實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生寫論文的思路和方法，來(lái)說(shuō)明解釋。

幾年前，我?guī)Ц咭坏臅r(shí)候，有個(gè)學(xué)生對(duì)于《純藍(lán)中性筆筆芯的墨水為什么遇水會(huì)在墨跡周圍形成一圈紫紅色的輪廓》的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，產(chǎn)生了一系列困惑。我讓她查看資料，比如上網(wǎng)查看墨水的成分，再結(jié)合我們所學(xué)的知識(shí)，看能否解決。這個(gè)學(xué)生很用心，鉆研、探索、打印資料，忙的不亦樂乎。最后讓她總結(jié)整個(gè)過程，串聯(lián)成文。這樣，一篇學(xué)生論文的框架就誕生了。通過這個(gè)例子，我了解到了學(xué)生對(duì)于書寫化學(xué)論文的不足之處，如格式不懂，以及注意事項(xiàng)不清楚。因此，我有必要對(duì)于學(xué)生論文書寫進(jìn)行系統(tǒng)的敘述。

第一是選題

一篇好的論文選題很重要，不要選擇超過學(xué)生學(xué)習(xí)能力的課題，不要選擇需要花費(fèi)大量時(shí)間的課題，要在現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)之上的具有可操作性的課題，況且讓學(xué)生選擇課題的過程，本身就是一個(gè)提出問題、討論問題、解決問題的過程，這對(duì)他們加深理解基礎(chǔ)知識(shí)和增加課外知識(shí)，都起到了良好的作用。

比如我教高一的時(shí)候，剛學(xué)完膠體知識(shí)，就有學(xué)生詢問我果凍是不是膠體，我就讓她根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的區(qū)別膠體和溶液的方法——丁達(dá)爾現(xiàn)象來(lái)區(qū)分。難度不大，具備操作性。然后學(xué)生又詢問果凍是否會(huì)出現(xiàn)電泳現(xiàn)象。這已經(jīng)是現(xiàn)有知識(shí)的延伸和拓展了，學(xué)生可以借助老師和網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)來(lái)處理知識(shí)容量問題。如果選題不好，容量太大，實(shí)際操作上就不具備可行性了。

第二是找資料，做實(shí)驗(yàn)

對(duì)于已經(jīng)選擇好的課題，我們首要是準(zhǔn)備一個(gè)可行性的實(shí)驗(yàn)操作的流程：按照提出問題→收集資料→提出假說(shuō)→驗(yàn)證假說(shuō)或分析、處理資料→發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，一方面讓學(xué)生找老師咨詢，另外一方面也可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)尋求幫助。

實(shí)驗(yàn)中要注意安全，要有計(jì)劃的按照要求做，對(duì)于一些危險(xiǎn)的過程要在教師的指導(dǎo)下做，或者尋求替代實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)中，要拍下視頻以及圖片，為以后論文的書寫留下實(shí)證。同時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。

第三是論文格式

因?yàn)檫@個(gè)論文是寫給同學(xué)們看的，所以對(duì)于這篇文章需要的知識(shí)應(yīng)該做一個(gè)簡(jiǎn)介。還有一些通過網(wǎng)絡(luò)查到的以及老師告知的新的知識(shí)也要在論文的前綴做一個(gè)介紹。

接下來(lái)對(duì)所選的選題要分析，提出自己的看法，以及對(duì)于這個(gè)看法的驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)過程，中間穿插圖片證明以及視頻的佐證。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新的問題，可以在后面繼續(xù)提出驗(yàn)證方法并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在完成整體內(nèi)容后，還要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析得失，思考得到的結(jié)果和過程中的不足，還有對(duì)于一些新知識(shí)的思考。在寫論文的時(shí)候要進(jìn)行反復(fù)修改和推敲，直至觀點(diǎn)明確，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，文筆流暢，引用的材料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。

第四是注意事項(xiàng)

在書寫論文的時(shí)候一定要注意格式，還有論文中引用的知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，一定要征得老師的認(rèn)可，讓老師過目后，才去引用。在做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過程中注意安全及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。在運(yùn)作過程中，要有目的，有準(zhǔn)備，有目標(biāo)，有結(jié)果。

第五是意義

通過撰寫小論文，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性，使學(xué)生逐步形成耐心、嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，更為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每次我?guī)椭鷮W(xué)生在我們學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表他們的作品，他們都是很興奮，從中享受了成功的歡樂。

寫論文的知識(shí)主要是課本之外，是學(xué)生智慧的結(jié)晶。這不僅使學(xué)生形成跨學(xué)科知識(shí)的整體性網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，而且可鞭策學(xué)生關(guān)注不斷涌現(xiàn)的新信息，新觀點(diǎn)和新方法，不僅有利于提高他們的社會(huì)責(zé)任心，而且使全體學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力得到全面的發(fā)展。

通過指導(dǎo)學(xué)生論文，師生之間直接交流和合作的機(jī)會(huì)大大提升了，不僅促進(jìn)了彼此之間的了解和信任，也為以后的教學(xué)打下了良好的情感基礎(chǔ)。另外，學(xué)生寫論文的時(shí)候，涉及到的知識(shí)不一定是教師都知道的，因此也會(huì)激勵(lì)教師去探索求知，這樣教師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了提高。

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