朱永高

物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，決定了實(shí)驗(yàn)對(duì)物理教學(xué)的重要性。在物理教學(xué)過程中，通過和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力，能夠幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)將物理理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，從而提高物理教學(xué)水平。

一、利用生活物品實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情

初中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)總是會(huì)充滿好奇心，他們希望在物理課堂中獲得知識(shí)，所以很重視課堂學(xué)習(xí)，但是隨著物理學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展，使得學(xué)生對(duì)其中抽象的公式和原理很難理解，這樣他們就會(huì)慢慢失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此教師可以將生活中的物品作為實(shí)驗(yàn)工具，通過實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠關(guān)注物理現(xiàn)象，感悟生活。

例如，在講“分子的熱運(yùn)動(dòng)”時(shí)，其中的原理是因?yàn)榉肿拥臄U(kuò)散現(xiàn)象是微觀世界的，而且是抽象的運(yùn)動(dòng)，如果直接告訴學(xué)生這種分子的微觀運(yùn)動(dòng)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑很難理解。因此需要教師做一些物理方面的小實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)學(xué)生的理解，讓學(xué)生在不斷的探討和交流中理解知識(shí)。教師主要通過空氣清新劑來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需要用紙將空氣清新劑包裝起來，告訴學(xué)生這是一種溶液，要求學(xué)生注意教師的活動(dòng)。教師告訴學(xué)生在這個(gè)空間中噴一些液體，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抗議，因此教師需要告訴學(xué)生不對(duì)著他們噴，學(xué)生會(huì)說還會(huì)聞到它的氣味，這時(shí)候教師就可以告訴學(xué)生為什么沒有風(fēng)也能傳播氣味，讓學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)生自然就能掌握分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，不僅能夠加深學(xué)生的印象，還能夠提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、利用課堂實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生鞏固

知識(shí)

在初中物理教學(xué)中，教師要重視自然科學(xué)的原理知識(shí)的講解，通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)和小制作來加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐和探索的過程，使學(xué)生獲得的知識(shí)從感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，獲得情感體驗(yàn)，提高道德水平。

例如，教師可以使用激光儀器將激光射進(jìn)裝滿煙霧的礦泉水瓶中，讓學(xué)生能夠看到光的直線的傳播現(xiàn)象，這樣學(xué)生才能夠理解汽車射出的燈光為什么是直線的。教師通過將激光射入水中，能夠使學(xué)生明白光在水中直線傳播的道理。通過這樣簡易的小實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生掌握光能夠沿著直線進(jìn)行傳播的道理，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

又如，在音色的教室中，教師可以讓學(xué)生一起玩猜一猜的游戲，讓學(xué)生都將雙眼閉上，這時(shí)能夠聽到有聲音發(fā)出，讓學(xué)生猜一猜是誰。這樣，學(xué)生其中有說方言的，有人說很怪的腔調(diào)，很多惟妙惟肖的表演，引起了學(xué)生的興趣，能夠使學(xué)生理解物理知識(shí)，還能夠?qū)⑽锢硪肷钪小?/p>

三、利用課后實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的創(chuàng)

造能力

物理學(xué)課后實(shí)驗(yàn)主要是指學(xué)生在物理課下使用業(yè)余的時(shí)間，利用簡單的裝置，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中或者家中，根據(jù)教師或課本中的要求進(jìn)行一定的物理實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)。課后實(shí)驗(yàn)具有簡單和靈活的特點(diǎn)，學(xué)生比較喜歡和容易接受，這能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)揮自身的潛能，是對(duì)整個(gè)物理教學(xué)知識(shí)的延續(xù)。在課后實(shí)驗(yàn)中，一般沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)儀器，需要學(xué)生自己尋找一些能夠替代實(shí)驗(yàn)儀器的替代品，這能夠提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造能力。每個(gè)小實(shí)驗(yàn)中都包含有一定的物理知識(shí)和原理，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣咦陨淼陌l(fā)散思維，使學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造方面的綜合能力都得到發(fā)展。

四、為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

環(huán)境

有些實(shí)驗(yàn)是必須要在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室才能完成的，有的小型實(shí)驗(yàn)課堂上沒有充足的時(shí)間去做，就要求學(xué)生在家里完成，教師可以提倡學(xué)生在家里設(shè)立一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室，教師和家長密切聯(lián)系，讓家長能和學(xué)生一起完成。很多實(shí)驗(yàn)需要家長支持才能完成，教師應(yīng)該和家長進(jìn)行交流，提高家長對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的重視。

教師為學(xué)生營造的學(xué)習(xí)環(huán)境是無時(shí)無處不在的。在學(xué)校里，教師可以在教室的一個(gè)小小角落里開設(shè)個(gè)實(shí)驗(yàn)角，讓學(xué)生把自己的實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行展示，增加他們的優(yōu)越感和競爭意識(shí)，學(xué)生也可以對(duì)自己的作品進(jìn)行講解，學(xué)生可以互相討論，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

在課程改革過程中，教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念和教學(xué)手段發(fā)生了很大變化，取得了很大成果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠比較全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于初中物理教學(xué)具有非常重要的意義。但是在當(dāng)前的中學(xué)中，教學(xué)儀器的準(zhǔn)備不夠充足，使得教師的教學(xué)方法和手段得不到充分發(fā)揮，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)空間也得不到擴(kuò)展。因此，在教學(xué)中，教師有必要充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用，以此提高物理教學(xué)效果。

總之，在初中物理教學(xué)中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效果。