黃鳳華

摘 要：數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學都投入了大量的時間與精力。然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。好多學生是一聽就懂，一看就會，但一做就錯。因此常聽學生感嘆：“成也數(shù)學，敗也數(shù)學?！?/p>

關鍵詞：高中數(shù)學；成績；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-265-01

面對眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，筆者對他們的學習狀態(tài)進行了研究、調查表明，造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。

1、學習習慣因依賴心強而滯后。許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內容。

2、重“量”輕“質”。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎。一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

高中學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動。針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，教師應當采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策：

首先，興趣是好的老師。只有對數(shù)學很有趣之后你才會主動去接觸它，而非被動接受，這是學好數(shù)學的前提，但同樣適合其它學科。那怎樣才能培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣呢？我覺得答案有三：第一，多做適合自己能力的練習題，增強學習數(shù)學的自信心。如果自己都覺得有能力學好數(shù)學，這說明已經(jīng)成功了一半。所以在你還沒有確認自己是一個數(shù)學白癡之前沒有人敢看不起你。第二，多和同學討論數(shù)學問題，這是一個把自己的觀點傳播給別人和吸收觀點的好方法，這樣你會回學到很多新知識。把它裝到自己腦里，即豐富了自己又增強了和同學的交流，一舉兩得，何樂而不為之！第三，多和老師老師交流，老師的經(jīng)驗一般情況下都比學生豐富，他可以給我們指導方法和糾正錯誤。如果你對某些問題有自己的觀點不妨給老師交流，如果老師覺得你的觀點有道理就會對你大加贊揚一番，這會讓老師對你刮目相看，即增強了自信心又提高了興趣，也達到了和老師交流的目的。

其次要吃透書本知識。都沒弄懂就算你做再多的題也沒用。你必須知道每一個數(shù)學公式是怎樣來的，什么用，怎樣用等。只有懂了一個公式的精髓才能真正懂怎樣用。以前我給一個高中生補課，他的成績不是很好，但是他喜歡問學每個公式的用處，我覺得這很好?，F(xiàn)在有很多學生都并非真正了解一個公式的來龍去脈，只知道拿公式去套題，但只要稍微遇到一些綜合性強一點的題就不會做了。特別是一些同學高一高二數(shù)學成績還較好，而到了高三總復習成績就不行了，這就和沒吃透書本有關系了。數(shù)學題你是做不完的，隨便從一個數(shù)學網(wǎng)上下載一些題就會讓你做很長時間，但你知道中國有多少參考資料嗎？很難統(tǒng)計吧！數(shù)學是變化各異的，也許這樣做你行，但是稍微改一下題型你又不會了，高三總復習時老師回找太多的題給你們做，又何必忙于一時呢！應該思考一下，你用來做練習的時間是看書的時間的多少倍，結果很吃驚吧！

再次就是練題。數(shù)學只看不練是也是不行的，因為考試你遇到的都是一些陌生題，感覺很簡單，但就是不會做。練題好處有三：第一可以加快做題速度。練題到一定程度后，你的做題速度會明顯加快，一看到問題你腦子里就會迅速閃出怎樣做且又快又準。第二可以更加具體的認識書本知識。書上的概念都是抽象的，只有通過練題才能深化對書本的認識。第三可以加深對數(shù)學的興趣。當你完成了一道你自認為比較難的題后，你的數(shù)學榮譽就會迅速提高，然后你就會加入新的挑戰(zhàn)中，興趣和進步就會悄然溜進你的數(shù)學生活。

最后是數(shù)學思維，這是和數(shù)學興趣同等重要的東西。不過具體定義什么叫數(shù)學思維，我也說不大上，感覺就是拿到一道題你就知道大概該怎樣做就形成數(shù)學思維了，數(shù)學思維不是一朝一夕就能形成的，只有通過大量的練習、看書、總結后慢慢積累起來的。數(shù)學思考我一直堅持：“山不在高有仙則靈，題不再多進步就行”的觀點，如果一個高中生只知道成天蒙著頭練題而不去思考總結，即使你練再多也不會有很大的進步，高考也注定要失敗。特別是高三總復習階段，一些中等或中下成績的同學就開始題海戰(zhàn)術了，每天都要做一套或幾套題，他們看到那些成績好的同學天天做題自己也按耐不住了，生怕跑到了別人后面，有的甚至上課也不聽了。但是你們看這些同學哪次考試中超過了中，高等生。他們還得意洋洋的在那些高等生面前去炫耀自己練習了多少題。高等生只能用“你好強”敷衍了事，但不一定說高等生心里就在諷刺他們“這群瓜娃子，光練題頂個球用呀。

思考，每時每刻都貫穿到數(shù)學生活中，每做一道題都要花少量時間迅速思考一下這道題究竟要考什么，這里用到哪些知識？還有其它方法嗎等，這樣才能迅速提升自己，把握出題者的思維?？荚嚂r才能找到最簡便的方法，節(jié)約時間。平時要多總結方法，特別是一些常規(guī)題型。剛開始總結時，可以將一些你認為好的方法和題型寫在筆記本，抽時間拿出來看看。但當你達到一定水平時，就盡量做一套題扔一套題，只須在心里總結就行了，不必再在總結上多浪費時間。