任勤輝

摘 要：個(gè)性化作業(yè)的分層設(shè)置，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣拓展性作業(yè)能使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移實(shí)踐性作業(yè)讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)合作探究性作業(yè)讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作發(fā)展作文的個(gè)性化設(shè)計(jì)讓學(xué)生真正喜歡上寫作。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化設(shè)計(jì)；分層；實(shí)踐；拓展延伸

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-192-01

為改變傳統(tǒng)語文教學(xué)機(jī)械學(xué)習(xí)重復(fù)記憶的弊端，為極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生在新課改的引領(lǐng)下，自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，合作探究。特設(shè)計(jì)語文個(gè)性化作業(yè)如下：

一、分層設(shè)置，激發(fā)興趣

從教育心理學(xué)角度看，學(xué)生的身心發(fā)展由于先天秉賦以及后天諸多因素的影響，存在差異。為了使有差異學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中學(xué)有所得，獲得成功體驗(yàn)，在布置作業(yè)時(shí)分層布置。例如：在詩歌的學(xué)習(xí)上，我開辟課改新路途，剛開始，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)進(jìn)入意境，展示記憶魔法，不管用什么竅門牢記不錯(cuò)就好，同學(xué)們八仙過海各顯其能，有用比較法的、有用聯(lián)想法的、有用諧音記憶的，都卓有成效。學(xué)習(xí)之初就布置一周后的詩歌朗誦比賽，學(xué)生自發(fā)的查閱資料深入理解詩歌的寫作背景和中心內(nèi)容，為詩歌朗誦比賽個(gè)個(gè)摩拳擦掌躍躍欲試，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。我于是趁熱打鐵，讓程度相對(duì)較好的學(xué)生挑戰(zhàn)自我展開想象把詩句演繹成優(yōu)美的散文，既加深了理解又鍛煉了能力陶冶了性情，使各種程度的學(xué)生都很有成就感。

二、拓展延伸性作業(yè)

學(xué)生在課堂的深入學(xué)習(xí)之后需要一個(gè)舞臺(tái)，展示、交流課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉、提升，因此，課后的延伸性作業(yè)就是一個(gè)很好的展示平臺(tái)?？梢杂姓n前預(yù)習(xí)的拓展，課后提升的拓展，甚至平時(shí)積累也可以拓寬思路。如今年是馬年，找一找含馬字的成語，查一查與馬有關(guān)的傳說，想一想讀過的名著中寫過哪些馬。學(xué)生表現(xiàn)很積極踴躍。

三、實(shí)踐性作業(yè)

語文與生活密不可分，實(shí)用類文體和口語交際題也是近年考試內(nèi)容之一。所以，我經(jīng)常有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境或隨機(jī)布置以下個(gè)性化作業(yè)：

1、調(diào)查報(bào)告教學(xué)—聚焦生活

調(diào)查報(bào)告是實(shí)用類文本中的重要內(nèi)容，在社會(huì)生活中的作用也越來越突出，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)分析，提出解決問題的辦法等。如住宿生的用餐問題調(diào)查，中學(xué)生的課外閱讀調(diào)查，既讓他們學(xué)到了知識(shí)，還引發(fā)了他們對(duì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)的關(guān)注和理性的思考。

2、人物訪談教學(xué)—焦點(diǎn)人物

課堂上，教給學(xué)生人物訪談的技巧，課外的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)比課堂教學(xué)更為重要，“采訪焦點(diǎn)人物”。要求學(xué)生利用周末的時(shí)間采訪一個(gè)自己尊敬的或佩服的人，校內(nèi)獲獎(jiǎng)的同學(xué)或老師也可以，寫成人物訪談。交作業(yè)的時(shí)間可以有彈性，事實(shí)上，許多實(shí)踐性作業(yè)是不能一刀切的，給學(xué)生充裕的時(shí)間，提供具體的指引才能收到實(shí)效。

3、新聞日記

每天讓學(xué)生輪流讀報(bào)紙新聞，學(xué)生運(yùn)用新聞的有關(guān)知識(shí)對(duì)重要新聞進(jìn)行概括，要求每人每晚至少記下三條，這就是“新聞日記”。 這種個(gè)性化作業(yè)有很多好處：可以鍛煉學(xué)生速記的能力，可以鍛煉學(xué)生的概括能力，可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，天長(zhǎng)日久，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，培養(yǎng)他們開闊的胸襟，當(dāng)然，這些新聞事實(shí)本身也是作文的素材。之后在練習(xí)寫，寫學(xué)校的大事、寫身邊的新聞。

四、合作探究型作業(yè)的設(shè)計(jì)

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也有利于將學(xué)生的探究活動(dòng)由課內(nèi)向課外延伸。知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，方法也是相輔相成的，合作探究融實(shí)踐性拓展性于一體。學(xué)習(xí)小說《變色龍》的時(shí)候，讓學(xué)生改變課本劇，課上表演，學(xué)生分工合作鍛煉了語言編劇表演理解等多方面的能力，也給了學(xué)生耳目一新的感覺。學(xué)了習(xí)近平總書記的中國(guó)夢(mèng)，我布置了一個(gè)——我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)主題班會(huì)，設(shè)計(jì)組織都由學(xué)生完成，他們分工合作有布置板報(bào)的，有查閱中國(guó)科技進(jìn)步資料的，有準(zhǔn)備幻燈的，有自告奮勇主持的熱情空前、效果可喜。學(xué)生的動(dòng)手能力和各方潛能不可小覷。

五、作文教學(xué)的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)——個(gè)性積累和隨機(jī)性

1、名人檔

人類的歷史悠久綿長(zhǎng)，古今中外的名人舉不勝舉，然而很多中學(xué)生寫作文老是用幾個(gè)事例，把學(xué)過聽過的名人活頁存盤，按時(shí)間地域排序，隨時(shí)補(bǔ)充，這樣，便于記憶搜尋，寫作時(shí)可以信手拈來。

2、“名人名言”

主要是摘錄有哲理性的句子。也是采用上面的“名人檔”的活頁形式，不過分類有所不同，按內(nèi)容分類。如惜時(shí)的、勤奮的等。另外，活頁一般只印刷單面，背面可以隨時(shí)批注自己的感悟。

3、文海拾貝

中學(xué)生平時(shí)的練筆很多，除了堂上作文（“大作文”）還有生活札記，我要求學(xué)生建立自己的收藏夾，勤整理慎收藏它記錄了自己成長(zhǎng)的足跡。每個(gè)暑假和寒假，我給他們?cè)O(shè)計(jì)的個(gè)性化作文作業(yè)除以上的常規(guī)積累外，還有一項(xiàng)就是編自己的“文集”，這鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，耐心和美術(shù)設(shè)計(jì)能力，還讓他們很有成就感。

4、心路歷程

讓學(xué)生觀察周圍的人、記錄周圍的事、講真話、動(dòng)真情、頌真理，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)法制報(bào)告會(huì)或者偶爾發(fā)生的一件事都可以成為學(xué)生的寫作素材。兩年的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真觀察，勤于思考主動(dòng)動(dòng)筆書寫的好習(xí)慣。