唐正

[摘 要]在用與國(guó)際間交流的語(yǔ)言中，按照使用人數(shù)排名，排在前四位的是漢語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)。按照使用第二語(yǔ)言的人數(shù)排名，排在前四位的是法語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)和葡萄牙語(yǔ)，其中法語(yǔ)高居榜首。法語(yǔ)的地位由此可見(jiàn)一斑。另外，當(dāng)代社會(huì)對(duì)于全能型人才的需求越來(lái)越迫切，使得大家學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)、第三外語(yǔ)的欲望越來(lái)越迫切。因此，深入研究法語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)也就越來(lái)越具有十分重要的意義。本文將通過(guò)對(duì)語(yǔ)言與文化的關(guān)系，對(duì)對(duì)法語(yǔ)中的文化教學(xué)進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]法語(yǔ)教學(xué)；文化教學(xué)；教學(xué)方式方法

語(yǔ)言與文化相互依賴、相互影響。語(yǔ)言是文化的重要載體；文化對(duì)語(yǔ)言有制約作用。語(yǔ)言在人類的一切活動(dòng)中都起著十分重要的作用，是人類社會(huì)生活不可缺少的一個(gè)部分。然而，人類的語(yǔ)言現(xiàn)象又如此神秘，必須通過(guò)對(duì)文化的了解來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 語(yǔ)言與文化的聯(lián)系向來(lái)密不可分，語(yǔ)言的起源必定基于一國(guó)或一定地域內(nèi)文化的積淀。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，并不僅僅要求我們學(xué)習(xí)另一個(gè)語(yǔ)法系統(tǒng)或者另一種發(fā)音方法，更重要的是需要我們更深入的接觸和了解另外的一種文化。學(xué)習(xí)一門外國(guó)的語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)外國(guó)的一種全新的思維方式，它將會(huì)為我們開(kāi)啟一扇通向嶄新世界的大門。近幾年來(lái)，在各大高校都出現(xiàn)了這樣的一種新趨勢(shì)：將法語(yǔ)作為第二門外語(yǔ)的同學(xué)數(shù)量日益增長(zhǎng)，這不僅僅完全是源自于法語(yǔ)這門語(yǔ)言本身的魅力，同時(shí)也體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)于掌握法語(yǔ)的人才的需求的增長(zhǎng)。學(xué)習(xí)法語(yǔ)，僅僅學(xué)會(huì)它的語(yǔ)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果想要在實(shí)際生活中能夠熟練自如的運(yùn)用它，利用它與法國(guó)人交流，還必須要熟練掌握法國(guó)的傳統(tǒng)文化。以下本文將就法語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)提出幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、注意中國(guó)與法國(guó)的本土文化差異對(duì)法語(yǔ)教學(xué)的影響

文化知識(shí)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的積累而形成的，是十分珍貴的。由于中西文化是在不同的文化基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，所以人們的思想、信仰、習(xí)俗等都因受其文化的影響而存在不同程度的差異。在法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于專門學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限，教師往往在講學(xué)時(shí)把精力集中在語(yǔ)言知識(shí)的傳授上，而忽視了文化背景知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的不可忽視的作用，經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生能夠比較好地掌握一些基本知識(shí)，例如單詞和語(yǔ)法知識(shí)，但缺乏在不同的場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言的能力。學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各個(gè)方面也在不同程度上受到了很大的制約。為了增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力和對(duì)所學(xué)語(yǔ)言文化的全面了解，在法語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)注重文化知識(shí)的傳授，把文化放在優(yōu)于語(yǔ)言知識(shí)的地位，只有這樣才能能使學(xué)生免受母語(yǔ)和一些固有思維方式的干擾，養(yǎng)成良好的全新的思維習(xí)慣，從而達(dá)到法語(yǔ)活學(xué)活用之目的，也有助于學(xué)生融中西文化為一體，開(kāi)闊眼界，提高其語(yǔ)言文化修養(yǎng)和整體的內(nèi)在素質(zhì)。

二、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握

法國(guó)是世界上最浪漫的國(guó)家之一，其悠久的文化歷史與浪漫神秘的古希臘、古羅馬有著無(wú)盡的關(guān)聯(lián)，是人類文化寶庫(kù)中一顆光彩奪目的明珠。法國(guó)文化對(duì)于全世界人都產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。而我們法語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的法語(yǔ)交際能力和應(yīng)用能力。在文化教學(xué)上花精力不是浪費(fèi)，而是事半功倍，這樣不僅能拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)于法國(guó)文化知識(shí)的了解更加全面和深入，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)的興趣和熱情，更快更高效地學(xué)習(xí)法語(yǔ)及其文化知識(shí)。傳統(tǒng)的法語(yǔ)教學(xué)中只重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授，學(xué)生學(xué)到的是在實(shí)際應(yīng)用中不能發(fā)揮實(shí)際作用的空洞的死知識(shí)，信息含量少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受老師所灌輸?shù)臅?shū)本中的固有知識(shí)，幾乎無(wú)興趣可言。教師應(yīng)當(dāng)善于比較中法文化的差異，善于抓住由于文化差異所導(dǎo)致的理解的難點(diǎn)和盲點(diǎn)，并在教學(xué)中抓住合適的時(shí)機(jī)，利用合適的情景來(lái)給學(xué)生介紹一些法國(guó)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)趣味性。這樣的法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程才會(huì)精彩、豐盈，不至于給人干巴巴的感覺(jué)，使學(xué)生興致索然。精彩生動(dòng)的課堂更容易給學(xué)生留下深刻的印象，從而進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

三、在教學(xué)過(guò)程中技巧性地滲透文化教學(xué)

在法語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重方法和技巧，由淺入深、循序漸進(jìn)，文化知識(shí)的滲透應(yīng)該與學(xué)生的法語(yǔ)水平相符合。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了與人交際，而日常用語(yǔ)就可以在平時(shí)的生活中得到鍛煉。教師應(yīng)該明白口語(yǔ)交際在教學(xué)過(guò)程中的重要作用，這種兼顧語(yǔ)言和文化的方式會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，印象更為深刻，學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，可以作為興趣拓展來(lái)為同學(xué)們講解課文知識(shí)的背景，讓同學(xué)們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)。語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)不能相互獨(dú)立，而應(yīng)該相互穿插，相輔相成。這就要求老師們?cè)诮淌谥R(shí)的過(guò)程中，將語(yǔ)言教學(xué)融入到文化教學(xué)中去，將文化教學(xué)鑲嵌在語(yǔ)言教學(xué)中，做到二者相互促進(jìn)相互進(jìn)步。語(yǔ)言是文化的組成部分，而文化又不得不借助于語(yǔ)言這種方式進(jìn)行傳播和發(fā)揚(yáng)光大，所以在法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該將語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)緊密結(jié)合，深入體會(huì)蘊(yùn)含在語(yǔ)言中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生形成較強(qiáng)的跨語(yǔ)言和跨文化交流的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

從小文化角度來(lái)看，語(yǔ)言和文化是同步發(fā)生的，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文化。語(yǔ)言是文化形成和發(fā)展的前提，文化的發(fā)展也促進(jìn)了語(yǔ)言的豐富的發(fā)展。有了語(yǔ)言，人類就有了文化。因此在法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一定要重視文化教學(xué)的積極作用，將文化教學(xué)蘊(yùn)含在法語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，一方面文化教學(xué)能對(duì)法語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)起到輔助作用，便于學(xué)生記憶和掌握法語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是，對(duì)法語(yǔ)語(yǔ)言和文化的系統(tǒng)和完整的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握較為全面的法語(yǔ)知識(shí)，能深入了解法國(guó)文化，掌握較強(qiáng)的跨語(yǔ)言和跨文化交際能力，向著當(dāng)代社會(huì)需要的全能型人才發(fā)展，提升自己的整體素質(zhì)。

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