盧斌

要學(xué)好物理，必須要重視實(shí)驗(yàn)，但是演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生只能觀察不能參與，分組實(shí)驗(yàn)由于時(shí)間、器材等諸多條件的限制，學(xué)生參與的機(jī)會(huì)也不會(huì)太多，所以小實(shí)驗(yàn)就成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的主要手段.

在初中物理教材中，新增加了許多小實(shí)驗(yàn)，這是新編教材的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一.這些小實(shí)驗(yàn)設(shè)在課后，是讓學(xué)生在家中自己設(shè)計(jì)、自己找實(shí)驗(yàn)用品、自己操作、自己總結(jié)的簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn).它作為一種新的實(shí)驗(yàn)形式，為學(xué)生提供了大量的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、自己獲取知識(shí)的能力以及分析問題和解決問題的能力大有益處.

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，如果離開實(shí)驗(yàn)，離開生活，那么學(xué)生總會(huì)有“一學(xué)就會(huì)，一聽就懂，一做就錯(cuò)”的深刻體會(huì)，使一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒.而小實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生體會(huì)親自動(dòng)手、親自實(shí)踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好物理的信心.

例如，將礦泉水瓶從中部剪開，用上部的漏斗和乒乓球做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn).先是將漏斗倒置，將乒乓球放在里面用手托住，分別向瓶口吸氣和吹氣，發(fā)現(xiàn)乒乓球均不下落，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲.另外，將漏斗正放過來，將乒乓球放于漏斗中，向瓶中倒水（堵住瓶口），可以看到球浮在水面并隨水位上升，然后將水倒掉，將球置于漏斗中，再往瓶?jī)?nèi)倒?jié)M水，會(huì)看到球沒有上浮，用手輕輕堵住瓶口，乒乓球馬上上浮，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來.學(xué)生都躍躍欲試，因?yàn)樗麄冇X得這么簡(jiǎn)單的儀器，就可以做這么多的小實(shí)驗(yàn)，從而覺得學(xué)習(xí)物理是一件既有意義又非常有趣的事情.

二、鞏固學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握

每個(gè)小實(shí)驗(yàn)都包含著相關(guān)的物理知識(shí)，而課上課下的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠加深理解物理知識(shí)與物理規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率.

例如，讓學(xué)生自己觸摸咽喉，體會(huì)聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的；手在桌面上推動(dòng)，體會(huì)摩擦力的存在，隨按壓桌面壓力的變化，體會(huì)摩擦力與壓力的關(guān)系；堵住耳朵聽課，體會(huì)空氣是傳播聲音的介質(zhì)；生熟雞蛋的旋轉(zhuǎn)、拍掉身上的灰塵、套緊鋼筆帽、投遞書本等可以認(rèn)識(shí)理解慣性；將吸盤吸在黑板上，讓學(xué)生感受垂直向外拉（克服大氣壓力）和水平滑動(dòng)（克服摩擦力）所用力的區(qū)別，從而認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)很大……

小實(shí)驗(yàn)和小制作，不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加深對(duì)物理規(guī)律的理解.

三、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能

小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及勇于探索的精神，從而提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的提高起到了重要作用.觀察能力是實(shí)驗(yàn)操作中最基本的能力.

例如，讓學(xué)生觀察指甲剪上有哪些杠桿？觀察家里用具和交通工具在哪些地方應(yīng)用了摩擦？分別用到了哪類簡(jiǎn)單機(jī)械？觀察各種家用電器的銘牌來了解它們的額定功率；觀察家庭電路和組成；觀察燈絲粗細(xì)來比較它們電阻的大??；等等.通過觀察性的實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且加強(qiáng)了課本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，真正做到了物理與生活相結(jié)合.

又如，探究保溫瓶的保溫性能、觀察家用冰箱每天消耗的電功等實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行持續(xù)的觀察、對(duì)比.它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、耐心、毅力等優(yōu)良品質(zhì)很有作用.特別是“探究單擺周期與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了學(xué)生的耐心和操作技能，而且讓學(xué)生理解了科學(xué)方法（累積法、控制變量法）在探究活動(dòng)中的運(yùn)用.

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析問題的能力

觀察是人們對(duì)自然現(xiàn)象在自然發(fā)生條件下進(jìn)行考察的一種方法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、抽象思維能力的基礎(chǔ).

例如，把一根不太硬的的薄木條置于桌上，讓它部分伸出桌面邊緣，在木條的桌面部分蓋上一張紙，然后用手猛擊木條伸出部分.這時(shí)可見木條被擊斷.觀察到了現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)不由自主地進(jìn)行分析思考現(xiàn)象后面的物理知識(shí).這樣，通過課外觀察實(shí)驗(yàn)，既將理論聯(lián)系了實(shí)際，鞏固了課堂所學(xué)的物理知識(shí)，又提高了學(xué)生觀察問題和分析問題的能力.

五、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力

在課外實(shí)驗(yàn)中，沒有現(xiàn)成的器材，這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中尋求性能相似的替代品，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，而且實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題一般也只能自己解決，這必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力.

例如，學(xué)生用老花眼鏡、近視眼鏡的鏡片分別替代凸透鏡（裝水的圓形酒瓶亦可）和凹透鏡；用外面標(biāo)上刻度的玻璃罐頭瓶或玻璃杯替代量筒；用自制小天平甚至是測(cè)體重的電子秤測(cè)質(zhì)量；用自制橡皮筋測(cè)力計(jì)或拉力計(jì)測(cè)重力……通過學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手制作并做好一些小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、動(dòng)手創(chuàng)新的能力.