袁佩　王凱

摘 要 如何針對思想政治教育體制下大學(xué)生社會實踐中的各種問題，是一個非常值得探討的和思考的問題。對此，提出對應(yīng)的解決方案和對策，來完善當(dāng)今大學(xué)生社會體系，使得社會實踐系統(tǒng)化，層次化，多元化。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 社會實踐 思想政治

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2010年2月20日，黨中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，它指出深入開展社會實踐是新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

大學(xué)生的社會實踐活動是按照教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計劃地組織在校大學(xué)生參與社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化等一系列活動的總稱。由此，進(jìn)一步研究大學(xué)生社會實踐的功能，實現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)社會需要的復(fù)合性人才以及推動社會進(jìn)步都具有十分重要的意義。

但是，大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀不太樂觀，存在著實效性缺乏，對社會實踐認(rèn)識不夠等諸多問題，下面將詳細(xì)闡述大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀以及存在的問題。

1大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀及存在的問題

大學(xué)生社會實踐經(jīng)過了20年的開展，已經(jīng)開始出現(xiàn)病態(tài)發(fā)展趨勢，出現(xiàn)了諸多的問題。比如，大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識不到位，活動的形式和內(nèi)容過于死板，形式單一，缺乏創(chuàng)新。諸如此類現(xiàn)狀所引發(fā)的問題可基本歸納為以下幾方面。

1.1三個群體對大學(xué)生社會實踐工作的地位和作用認(rèn)識不清，重視不夠

此處所指的認(rèn)識不夠包括三方面：（1）學(xué)校認(rèn)識不到位。認(rèn)為大學(xué)生社會實踐是思想政治教育的一種形式，不是一門獨立的課程，只是課堂教學(xué)的 補充形式，是“軟”任務(wù)，只根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的特點有選擇地開展，因而沒有引起高度的重視，也沒有擺上學(xué)校的重要日程。（2）大學(xué)生不重視。大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識的學(xué)習(xí)，忽視實踐能力的提高，加之沒有成績考核方面的硬性規(guī)定，參與社會實踐活動的積極性不高。（3）家長不支持。部分學(xué)生家長認(rèn)為大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的文化課成績、各類證書的獲取才是最重要的，開展社會實踐是浪費時間、精力和財力。

1.2大學(xué)生社會實踐追求形式主義，沒有務(wù)實，內(nèi)容針對性差、實效性差

很多院校大學(xué)生社會實踐往往局限于社會調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問、文藝演出、生產(chǎn)勞動、支教掃盲等形式，仍停留在初級發(fā)展階段，而缺乏向縱深方向發(fā)展的改革與創(chuàng)新。在內(nèi)容上，缺乏多樣性和針對性，往往與大學(xué)生的專業(yè)特點結(jié)合不緊密，不能學(xué)以致用。另外就是缺乏實效性。大學(xué)生社會實踐仍然存在宣傳得多，實際做得少，假期響應(yīng)號召臨時做得多，平時堅持、主動做得少的現(xiàn)象。

1.3大學(xué)生社會實踐經(jīng)費短缺，前期投入嚴(yán)重不足

大學(xué)生社會實踐必須有一定的經(jīng)費保障才能得以順利組織和實施，但目前經(jīng)費問題制約著活動的開展。一是有的學(xué)校根本就沒有專項資金的投入和主動性。二是社會支持力度不夠。有些單位怕花錢、嫌麻煩，更怕憑添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不愿接待。

2針對大學(xué)生社會實踐各個階段的問題與不足，結(jié)合社會各方面力量，我們提出相應(yīng)的解決措施

2.1社會實踐前期形成學(xué)校加強引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，家長大力支持的局面

首先，學(xué)校，也就是學(xué)生工作者，應(yīng)該認(rèn)識到大學(xué)生社會實踐是思想政治教育的一種形式，應(yīng)該成為一門獨立的課程，不只是課堂教學(xué)的補充形式，是“硬”任務(wù)。筆者對此提出以下建議：（1）應(yīng)當(dāng)成立專門的社會實踐領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，根據(jù)職責(zé)權(quán)限，建立起分工負(fù)責(zé)的大學(xué)生社會實踐領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。然后根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的特點有選擇地開展，引起高度的重視。高校要加強和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀使得大學(xué)生社會實踐整體規(guī)劃和系統(tǒng)的過程設(shè)計得到實質(zhì)性的保障。（2）應(yīng)當(dāng)將社會實踐納入到大學(xué)生成績考查中，調(diào)動學(xué)生的積極性，不論是教學(xué)型社會實踐、寒暑假社會實踐還是畢業(yè)實習(xí)社會實踐，都和在學(xué)校學(xué)的大學(xué)理論課一樣，都有針對性的考查考試，建立學(xué)生社會實踐成績檔案，將其與獎學(xué)金的評定、先進(jìn)個人與先進(jìn)集體的評選、團(tuán)員民主評議、推優(yōu)入黨和推薦免試研究生、推薦就業(yè)等掛鉤。這樣大學(xué)生才也可以看到提高對社會實踐的重要性和必要性的認(rèn)識。（3）應(yīng)當(dāng)要考慮到處處為學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生在社會實踐的同時，才智能得到充分的發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得到提高。從這個層面來講，學(xué)校方面就應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生討論主題，確定社會實踐地點、時間，確定社會實踐內(nèi)容及詳細(xì)策劃方案，組織人員，并請相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

其次，對于學(xué)生個人而言，建議做到以下幾點：（1）應(yīng)當(dāng)從課本中脫離出來，掙脫應(yīng)試教育的模式。從思想上提高對社會實踐的認(rèn)識，從根本上認(rèn)識理論學(xué)習(xí)和社會實踐的緊密關(guān)系。（2）增強自己的實踐動手能力。積極配合學(xué)校安排的各種社會實踐活動，參加學(xué)校各類社團(tuán)活動，培養(yǎng)動手動口能力，很好的將理論與現(xiàn)實結(jié)合起來。努力做一個德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的21世紀(jì)新型人才。

2.2社會實踐后期，總結(jié)歸納，文字化社會實踐內(nèi)容

社會實踐后期工作也是活動中重要的一項內(nèi)容，如何將社會實踐過程形成文字材料將嚴(yán)重影響社會實踐效果和成效。例如，某環(huán)境工程的學(xué)生暑假去洪湖濕地保護(hù)區(qū)做環(huán)保宣傳工作后，必定要做后期的工作總結(jié)和當(dāng)?shù)厝罕姺从痴{(diào)查問卷報告。如此，所有的努力和付出才會得到應(yīng)有的回饋，社會實踐才有現(xiàn)實意義。社會實踐機會難得，應(yīng)當(dāng)好好總結(jié)、反思和歸納。彌補不足，不斷完善社會實踐體系，為下一次社會實踐活動做準(zhǔn)備。此外，還應(yīng)及時召開社會實踐總結(jié)表彰大會，鼓勵在實踐中表現(xiàn)良好的學(xué)生。

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