張哲

摘 要 伴隨著教育的不斷發(fā)展和完善，人們逐漸認為教育技術等同于信息技術。但是，事實并非如此，教育技術和信息技術是兩個獨立的概念，并且被應用在不同的領域當中。就此，本論文著重針對這兩個概念進行分析和比較，針對兩者之間的交集進行了論述。

關鍵詞 教育技術 信息技術 教育信息技術的發(fā)展

中圖分類號：G2 文獻標識碼：A

伴隨著社會的進步和科技的發(fā)展，我國教育技術和信息技術已經有了很大的進步。正因為如此，很多人將兩者的概念混淆，認為教育技術等同于信息技術。但是，從事實角度來講，這二者之間存在必然的聯系有一定的交集，兩者之間的領域不同，概念更不同。本論文針對兩者之間的概念進行了分析，并對教育信息技術的發(fā)展進行了論述。

1 比較信息技術與教育技術

1.1 信息技術的概念和含義

信息處理、手機、存儲的電子技術、計算機技術、數字技術、網絡技術的集合體被稱之為信息技術。信息技術它包含了技術性非常高的內容，涉及到技術層面以及應用層面。它是在70年代，伴隨著科技的發(fā)展、計算機的普及、通訊技術水平的提升而針對信息收集、儲蓄、整理、傳送而衍生出來的一種全新的信息技術。它是能夠被開發(fā)和利用信息資源的高科技技術，并且以計算機技術、微電子技術、通信技術為主導。

1.2 教育技術的概念和含義

教育中的技術和教育技術的統稱為教育技術。其中教育中的技術是物化了的技術，是教育媒體本身反應出的技術，被稱之為軟件和硬件技術。例如，教育信息的傳播和通訊技術，加工和處理技術。它是利用自然科學和工程技術成果，提升教學效率和教學效果的。教育的技術是指非物化技術，如何使用教育和教材，設計教學活動計劃等問題，是從教育角度研究教育技術的問題，其中涵蓋了教育心理技術、計劃技術等等?，F代教育及時就是利用不同的技術手段優(yōu)化教學的一個過程，其目的在于優(yōu)化教學效果。

1.3 信息技術與教育技術的比較

教育技術的發(fā)展和新科技對于教育的影響和運用有很大的關系。例如，在1920年左右我國所興起的視聽教育技術就是圍繞著那個年代所興起的電影技術的運用發(fā)展起來的。到了1950年代，我國計算機得到了普及，我國在進行教育的過程中應用了計算機輔助教學。這些歷史事實足以證明，時代的發(fā)展和技術的進步對教育技術的影響是非常大的。同時，證明了信息技術的發(fā)展不能夠影響教育，必須將信息技術和教育結合在一起才能夠影響教育，也就是信息技術和教育技術的結合。

2 教育信息技術的發(fā)展和應用

2.1 教育信息技術的概念和含義

教育信息技術是教育技術和信息技術的結合體，是在教育中應用信息技術，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育的一個過程，其目的在于培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)，促進教育現代化。它研究的領域非常廣泛，不僅涵蓋了信息技術在教育教學中的應用，還包括了如何通過先進的信息技術推動教育思想、觀念、教育和教學理念、教學評價指標體系的改革和創(chuàng)新，推進教育技術的發(fā)展。

2.2 教育信息技術的應用

在80年代中期之前強調了計算機輔助教學，80年代到90年之間強調了計算機輔助學習，90年代之后，信息技術在教育中轉變成強調學科和信息技術的整合。這對于信息技術在教育領域應用這一方面提出了更高的要求。原因在于將信息技術和教育技術結合在一起，需要一種新的教學環(huán)境支撐新的教學模式和學習方式，從而改變傳統的教學機構，實現教育技術和信息技術的整合。例如，中小學信息技術和課堂整合，高效教育信息技術和課堂整合。

計算機技術的輔助教學是以計算機為主要工具，將傳統教學和計算機教學相結合。在這一過程中，強調了教師利用網絡平臺所提供的教學資源進行教學，強調了教師培訓通過對辦公軟件的了解針對教學制作教程，強調了教師在數量掌握計算機的我基礎上，通過信息檢索、學生自主學習等手段實施課堂的整合。

信息技術與課堂的整合，它將計算機為核心的信息技術應用到輔助教學中，強調了信息技術和學科的整合，提出了利用信息技術創(chuàng)建理想的學習環(huán)境和教學方式，實現教師和學生互動，從根本上改變了傳統教學機構和教學模式，達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，從整體上提升了學生的綜合素質。強調了將信息技術作為促進學生主動學習的情感激勵工具和認知工具，利用信息技術提供的自主探索、合作學習、資源共享的學習環(huán)境，從總體上調動了學生的學習熱情和積極性，提高了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.3 教育信息技術的發(fā)展前景

教育信息技術不僅具有教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、環(huán)境虛擬化、管理自動化的特點，而且能夠實現教學設備自動化、多樣化和微型化。具有廣泛的作用和影響，在學生學習的過程中能夠身臨其境的感受學習的樂趣，改變了傳統說教的現狀，增強了教學的說服力，從被動性學習轉變成了主動性學習。這一系列的改變都歸功于信息技術和教育技術的結合，筆者認為信息技術教育的發(fā)展必然會使我國的教育有質的飛躍。

3 結語

本論文著重針對教育技術和信息技術的概念和含義進行了闡述，并針對教育技術和信息技術的結合進行了細致性的論述。認為兩者的結合對人才的培養(yǎng)和教學效果的提升具有一定的意義。同時，教育信息技術的在培養(yǎng)人才的過程中，必須遵從教育價值觀念、現代化教學理念出發(fā)，在適用于現代化教學設備的前提下才能夠發(fā)揮其根本作用，從而達到提高教學效果的目的。

參考文獻

[1] 陳宇鋒.現代信息技術與教育信息化[J].計算機教育，2011.（4）.

[2] 程志.我國教育信息化發(fā)展芻議[J].國家教育行政學院學報，2012.（1）.