莫玉梅

【摘 要】實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)對(duì)于任何專業(yè)來說都是極其重要的，它是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，和運(yùn)用能力的方法，而對(duì)于數(shù)控技術(shù)專業(yè)而言，如何加強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)的專業(yè)性應(yīng)用人才成為了高?，F(xiàn)階段的研究課題，本文也將這一課題作為研究的對(duì)象，分析實(shí)踐教學(xué)的意義所在以及如何提高實(shí)踐教學(xué)的措施。

【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué)；數(shù)控技術(shù)；教學(xué)意義

0 引言

數(shù)控技術(shù)是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，融合了機(jī)械類、電子類以及信息等方面的知識(shí)，由于社會(huì)和企業(yè)呼吁更高技術(shù)水平的數(shù)控人才來滿足市場(chǎng)的需求，促進(jìn)我國制造業(yè)朝著更遠(yuǎn)的方向發(fā)展和前進(jìn)，因此我國需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，而實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)、個(gè)人素養(yǎng)以及綜合能力方面的主要措施，在教學(xué)過程中具有重要的意義。

1 實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)的人才所具有的意義

數(shù)控技術(shù)的操作性比較強(qiáng)，因此一般而言其教學(xué)的過程都分成了理論部分的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)操作性教學(xué)以及實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)三部分，其中實(shí)踐方面是最重要也是最能考核學(xué)生能力的部分，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展也具有重要的意義。

首先，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)有重要的指導(dǎo)意義。數(shù)控技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)編程的功能，事先將程序都編排好，從而完成對(duì)機(jī)械操作流程的控制，達(dá)到大大減少了工作時(shí)間，提高效率的目的。通過其基本的工作方式可以看出，只有學(xué)生自己親自在電腦上進(jìn)行編程，慢慢琢磨，并將程序輸入到機(jī)械中，才能驗(yàn)證學(xué)生是否真的掌握了知識(shí)，所以說需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)或是實(shí)踐的教學(xué)。在實(shí)踐的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有哪些地方是比較薄弱的，也能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中所存下的漏洞，得以改進(jìn)。另外學(xué)生在實(shí)際的操作中，以及在企業(yè)工作的氛圍中，可以大致明白以后自己所從事的工種，從而在以后的學(xué)習(xí)的中更加有重點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，也就提高了教學(xué)的效率。

其次，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用。一是，在實(shí)踐所達(dá)到的最基本作用就是能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在操作的過程中能將以往所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)和運(yùn)用，所以說在實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。二是，在實(shí)踐教學(xué)中，一般都需要與人進(jìn)行溝通交流，無論是與教師還是與其他同學(xué)之間都需要交流和探討，因此在互相探討和討論之間能無形地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力以及人際交往的能力。三是，數(shù)控技術(shù)對(duì)程序編程的技術(shù)要求并不是按照書本知識(shí)那樣照搬照套，而是需要在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新式的編程，才能滿足社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)的要求，以及促進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，所以在實(shí)踐的過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多開發(fā)新的操作控制程序，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外，在實(shí)踐的過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，以及新的困難和挑戰(zhàn)，在解決問題的時(shí)候也能鍛煉學(xué)生積極思考問題的能力，以及提高解決問題的自信心。

最后，實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)起到了很大的幫助。就算學(xué)校建立有實(shí)訓(xùn)教室或是模擬訓(xùn)練室，但是跟企業(yè)中的機(jī)械設(shè)備以及工作環(huán)境還是有很大出入的，因此通過到企業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)能切合實(shí)際的了解到企業(yè)機(jī)械的具體操作過程，電腦程序的編程以及每項(xiàng)工種之間的銜接內(nèi)容。另外有部分學(xué)生雖然有很豐富的理論知識(shí)，但是在實(shí)際的操作過程中還是很有欠缺，需要有人帶領(lǐng)或是指導(dǎo)，但如果經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)，能大致了解操作的情況，對(duì)以后的就業(yè)適應(yīng)性大大提高，同時(shí)也就提高了工作效率。

2 提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的校外實(shí)踐教學(xué)途徑

最近一些年，我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度比較快，而對(duì)于機(jī)械制造方面來說，一般水平的數(shù)控機(jī)械已經(jīng)滿足不了企業(yè)和社會(huì)的需求，加上數(shù)控技術(shù)的人員的就業(yè)面比較廣，能在很多行業(yè)有所發(fā)揮，因此現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的要求越來越高，為了滿足企業(yè)的這一需求，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力變得尤為重要。

首先，要確定好校外實(shí)踐的理念和宗旨。校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，但是很多高校并沒有重視，還是以知識(shí)的灌輸為主，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，思想觀念也沒有得到轉(zhuǎn)變，尤其是對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，所以要明確好為什么要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的目的，要讓教師和學(xué)生都了解實(shí)踐的重要性。在實(shí)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，教師也要在旁進(jìn)行協(xié)作，這樣一方面增加學(xué)生的實(shí)踐能力，另一方面也增加了教師的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便于以后在理論知識(shí)的教學(xué)中能將實(shí)際部分融合起來。

其次，是確定將校園內(nèi)設(shè)立的實(shí)訓(xùn)室、校外組織的實(shí)踐活動(dòng)以及與企業(yè)之間建立的產(chǎn)學(xué)研比較系統(tǒng)和有條理的結(jié)合起來，創(chuàng)建新的實(shí)踐教學(xué)模式，全方位的提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)能力以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

再次，是樹立階段性校外實(shí)踐模式。先是熟悉式的校外實(shí)踐模式，在數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)后，就安排他們進(jìn)入生產(chǎn)車間熟悉機(jī)械的運(yùn)作過程和生產(chǎn)的環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能有何用處以及如何運(yùn)用有一個(gè)大致的了解和方向。再是模仿和模擬式的校外實(shí)踐模式，在學(xué)生掌握了一定的專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)后，讓學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行模擬式訓(xùn)練，仔細(xì)觀察生產(chǎn)人員或是對(duì)機(jī)械的操作人員是如何進(jìn)行工作的過程，通過看到的情況分析這一工序形成的基本原理和規(guī)律，從而從中學(xué)到知識(shí)。另外根據(jù)模仿專業(yè)的工作人員的動(dòng)作和流程，也能幫助自己收獲到知識(shí)和提高動(dòng)手操作能力。最后是在固定的實(shí)習(xí)階段，安排學(xué)生到生產(chǎn)中擔(dān)任一定的職位和職責(zé)，通過獨(dú)立的實(shí)際性操作，和設(shè)定的工作任務(wù)，能幫助學(xué)生獨(dú)立的或是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行編程，完成一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作。

最后，是建立實(shí)踐平臺(tái)和知識(shí)模塊結(jié)合的校外實(shí)踐模式，將培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行模塊化，一是，每學(xué)完一個(gè)模塊的理論知識(shí)，以及相配套的專業(yè)技術(shù)，就組織進(jìn)行校外的實(shí)踐活動(dòng)，這一實(shí)踐活動(dòng)的完成需要高校與校外企業(yè)建立良好的關(guān)系，以便于對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行及時(shí)的考核。二是，對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接以及重復(fù)交叉運(yùn)用的部分，要采用綜合性實(shí)踐任務(wù)，對(duì)于重復(fù)的部分要取消講解，要學(xué)生采用回憶的方式將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，并布置綜合性的實(shí)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生完成。三是，采用啟發(fā)式和引導(dǎo)性的實(shí)踐方式，在校外實(shí)踐的過程中，有問題或是需要探討的地方，要引導(dǎo)學(xué)生自己去摸索，或是采用引導(dǎo)式的方法，不要直接給予指導(dǎo)，從而幫助鍛煉了學(xué)生獨(dú)立解決和思考問題的能力。

3 結(jié)語

本文圍繞實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)的人才所具有的意義這一視角，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)有重要的指導(dǎo)意義、對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)具有很好的促進(jìn)作用以及對(duì)學(xué)生盡早適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)起到了很大的幫助，正是由于其重要性，因此提出了提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的校外實(shí)踐教學(xué)途徑，包含了確定校外實(shí)踐的理念和宗旨以及建立實(shí)踐教學(xué)模式等內(nèi)容。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：劉帥]