趙艷麗

在人生的岔路口，影響和決定孩子一生的除了父母，還有老師。當(dāng)孩子背起書包走進(jìn)學(xué)校，開始漫長的求學(xué)生活時(shí)，老師便成為他們?nèi)松局兄匾念I(lǐng)路人，老師的品質(zhì)和人格將會(huì)成為推動(dòng)他們腳步的一種力量，如果是愛的力量，會(huì)將他們送進(jìn)天堂；如果是邪惡的力量，也許會(huì)將他們推進(jìn)地獄。

魔鬼和天使都在細(xì)節(jié)中。

——吳苾雯

讀了這一段話后，作為從教28年的我，心里像打翻了五味瓶，教育教學(xué)工作成長路上的酸甜苦辣一齊涌上心頭。是呀，在人生的十字路口，也許是一件很小的事件，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，幾句不經(jīng)意的話，小小的卻印象深刻的行為就會(huì)使站在岔路口的人生走進(jìn)不同的路徑，從而也就有了不同的人生。

我的夢想就是從一個(gè)細(xì)節(jié)中逐步形成的。記得小學(xué)一年級的時(shí)候，因?yàn)槲夷懘?、聰明，?jīng)常得到老師的表揚(yáng)。有一次，帶語文課的郝老師感冒了，聲音嘶啞，教大家學(xué)習(xí)生字很吃力，勉強(qiáng)教了幾遍后咳嗽不已，就點(diǎn)名讓我到黑板前面領(lǐng)讀。當(dāng)我興沖沖地走上講臺(tái)，拿起教鞭一字一音教同學(xué)的時(shí)候，那種新鮮、興奮、驕傲之情難以言表。下課時(shí)老師當(dāng)著大家的面夸我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，放學(xué)后，當(dāng)郝老師把這個(gè)情況告訴我父母時(shí)，嘴里還不住地說：“你那閨女是塊當(dāng)老師的料。”父母的心里也像喝了蜜一樣，那一刻我幼小的心靈里萌發(fā)出長大要當(dāng)老師的念頭。

1984年6月中考結(jié)束后，在填報(bào)表的第一志愿上我鄭重地寫下了“榆林師范”四個(gè)字。三年后我被分配到我縣教學(xué)質(zhì)量最好的大岔學(xué)校任教，帶初一、初二兩個(gè)班的英語。第一個(gè)月的工資發(fā)下來后就買了一個(gè)磚頭大的錄音機(jī)，天天反復(fù)地練習(xí)，再加上認(rèn)真?zhèn)湔n，精心布置批改作業(yè)，每天晚上刻印一套題，兩個(gè)班的成績在全縣統(tǒng)考中位居第二。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的工作還是比較滿意的，當(dāng)領(lǐng)到400元的獎(jiǎng)金時(shí)，我傻啦，因?yàn)楫?dāng)時(shí)月工資才59.5元呀。我就這樣既感到新鮮又感動(dòng)快樂地走過了第一年的時(shí)光。

第二年開學(xué)后，由于一位女老師請產(chǎn)假，學(xué)校讓我替她接管小學(xué)二年級的語文。一個(gè)學(xué)期下來，我才感覺到小學(xué)二年級這個(gè)班主任可不是我想象的那么容易，班里那幾個(gè)搗蛋鬼就把我弄得焦頭爛額：今日偷人家毛杏了，明日又領(lǐng)著一幫人去壩里耍水，家長隔三差五地找我，老鄉(xiāng)們又三番五次到鮑校長那里告狀……不知不覺中我變得敏感起來，我把這一切都算到了學(xué)生頭上，或用語言譏諷，或棍棒相加，這些粗暴的舉措傷害了不少學(xué)生。賀建明便是受害者之一。這個(gè)學(xué)生生活在單親家庭中，奶奶的溺愛使這孩子的陋習(xí)頗多：講話粗野，花錢如流水，仗著自己人高體壯，經(jīng)常使其他同學(xué)臉上、身上掛彩。有一天中午，他領(lǐng)著幾個(gè)孩子又到壩上耍水，沒想到同行的孫毅由于水性不好而溺水，他不讓其他孩子到村里喊人，而是自作主張把孫毅的衣服、鞋子埋在壩邊，然后若無其事地到學(xué)校上課。后來的結(jié)果可想而知，孫毅的父母痛失愛子。我一氣之下把賀建明的短褲扒下來，當(dāng)著全班孩子的面用教鞭狠抽了10下，讓他永遠(yuǎn)銘記這血的教訓(xùn)。沒想到賀建明的家人到學(xué)校大鬧一場，他爸爸揚(yáng)言要到教育局上告，而我卻義正言辭地告訴家長和校長，這樣的學(xué)生我可不敢再教了。最后學(xué)校勸其轉(zhuǎn)學(xué)。

也有令我感動(dòng)的事。一天中午，我正準(zhǔn)備休息一會(huì)兒，突然裴峰大汗淋漓地跑來，雙手端著一盤子油糕。“趙老師，今天是我的生日，媽媽給我吃油糕粉湯（我們這兒的習(xí)俗），并讓我給您端來一盤油糕?！闭f著說著，他低聲啜泣起來，抽抽搭搭地又說：“由于跑得快，不小心跌倒了，油糕撒在地上，不過我用手把糕上的土全弄掉了?！蓖@一盤子沾了泥土的油糕，看到孩子那大滴大滴的淚珠，我哽咽了，只對他說了一句：“謝謝你，老師最喜歡吃油糕了”。盡管油糕中有沙土，吃到嘴里難以下咽，但我還是當(dāng)著孩子的面吃了兩個(gè)。也許正是這份最純樸最真誠的心打動(dòng)了我，讓我在后來的困境中始終堅(jiān)守自己的諾言——做一個(gè)稱職老師。

1990年我調(diào)入府谷一小，與愛人團(tuán)聚。當(dāng)時(shí)因懷孕，學(xué)校決定讓我?guī)б荒昙壎嗟恼Z文兼班主任工作，換了新環(huán)境，一切得從頭做起。盡管妊娠反應(yīng)劇烈，可我還是全身心地投入到工作中，但帶班的效果仍不見有什么起色。后來又由于公公患肺癌，丈夫陪床在外，我只好寄宿在二媽家里。縣城喧鬧的環(huán)境，越來越臃腫的身體，生活是饑一頓飽一頓的，那時(shí)我的精神簡直快要崩潰了。于是我有意無意地把這種不良情緒帶到了課堂上，學(xué)生不交作業(yè)，肯定挨罵；學(xué)生遲到了，罰站一天；學(xué)生曠課逃學(xué)了，勒令其停學(xué)反省。

轉(zhuǎn)眼到了期中測驗(yàn)，與兄弟班均分差下五分之多。校長叫我談話；家長會(huì)上，有的家長竟然當(dāng)著我的面提出要求給孩子換語文老師，我一氣之下就脫口而出：“其他班幾乎沒有不及格的，而我們班的笨蛋康永強(qiáng)卻只考了2分，就這一個(gè)差生給我拉多少分？”第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到康永強(qiáng)的臉上、胳膊上青一塊紫一塊的，我下去調(diào)查時(shí)才得知：家長會(huì)后，他父親覺得養(yǎng)下這不爭氣的兒子真是丟人現(xiàn)眼，狠狠地揍了他一頓，還說老師當(dāng)著那么多大人的面說他是笨蛋，他父親哭了！沒想到由于自己的口不擇言，給康永強(qiáng)心里蒙上了一層陰影。從此康永強(qiáng)再也不敢參加考試，再也不愛學(xué)習(xí)，原因很簡單——不愿意見到我。他的父母也再?zèng)]有來過學(xué)校。我悔恨不已，是我的一句話深深刺痛了孩子和家長的自尊心，是我摧毀了孩子的自信。后來我暗暗發(fā)誓：決不能讓類似事件再在我身上發(fā)生！

1996年，我又接任了六（2）班的語文老師、班主任工作。這個(gè)班有一個(gè)特別的孩子，父親帶著他們四個(gè)與繼母結(jié)合?？蓭啄赀^去了，他從來不叫繼母“媽媽或姨姨”，只是稱呼“那老婆”。他在學(xué)校，不交作業(yè)，不守紀(jì)律，打架斗毆，令所有帶課老師頭疼。我上課的第一天，看見黑板上亂寫畫沒人擦，我問誰愿意擦一下黑板，他第一個(gè)舉手，我看到他那只小臟手時(shí)，告訴他回去洗一下，這時(shí)教室里熱鬧得如同市場，76名同學(xué)中75人在大聲列舉“罪狀”：他愛打架，他不交作業(yè)，他敢與老師頂嘴，他滿口臟話，他背后還罵老師……只有那個(gè)孩子的頭埋得很低、很低。看到這個(gè)情景，我制止了孩子的發(fā)言，平靜地說：“我認(rèn)為他今天的表現(xiàn)最好，為什么全班同學(xué)中僅他自告奮勇擦黑板？我相信以后他的表現(xiàn)會(huì)更好！我們?yōu)樗恼萍佑停　焙髞硭恼Z文作業(yè)居然交上來了，手、臉也比過去干凈多了。臨畢業(yè)時(shí)，他送我了一個(gè)小禮物，還對我說了這樣一句話：“趙老師，只有你看得起我！我服你！”

2011年8月，由于健康原因我調(diào)離了工作22年的府谷一小到五幼工作，擔(dān)任 “大班主任”。

2011年11月14日，我和我的團(tuán)隊(duì)迎進(jìn)了五幼首屆幼兒，共173名。11月24日北六縣的教育局領(lǐng)導(dǎo)來園參觀，他們?yōu)槲覀兏扔變航逃l(fā)展感到驚訝。我當(dāng)然清楚，領(lǐng)導(dǎo)們贊嘆的是硬件設(shè)施，是政府的大力支持，不是我管理得好、校園有內(nèi)涵，這時(shí)我才明白自己接下來要做什么。

首先討論我們的辦園理念。通過一周的醞釀，最后確定的辦園理念是“相信每一個(gè)孩子都有發(fā)展的潛能，滿足每一個(gè)孩子獲得成功的需要”。其次確立幼兒園的辦園特色。我覺得幼兒階段是一個(gè)人成長的奠基階段，良好的行為習(xí)慣將使孩子受益終生，也就是“習(xí)慣決定命運(yùn)”，因此我們一致同意把禮儀教育作為我們的特色。接著我就與北京六加一禮儀教育咨詢中心合作，把我園確定為禮儀教育實(shí)驗(yàn)園，北京總部定期派專家培訓(xùn)我們的教師，并為家長做輔導(dǎo)。

隨后，我這個(gè)“班主任”帶領(lǐng)大家著力打造校園文化：動(dòng)員老師們設(shè)計(jì)園舍裝修，規(guī)劃四層樓、四個(gè)走廊、四部樓梯的布置方案，謀劃18個(gè)部室的布局，然后集大家智慧出臺(tái)了“四街”（健康環(huán)保街、生活體驗(yàn)街、美食一條街、休閑娛樂街）、 “四路”（動(dòng)漫路、節(jié)日路、鄉(xiāng)韻路、國粹路）、 “四廊”（海底長廊、植物長廊、科技長廊、國學(xué)長廊）的布置格局，活動(dòng)室布置也是“一班一品”。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。時(shí)至今日，我們五幼“以思想辦園，以文化理園”的理念漸漸凸顯，禮儀教育更是深入人心，辦園水平得到各級領(lǐng)導(dǎo)的首肯。望著園所翻天覆地的變化，看到家長滿意的目光、老師們忙碌的身影和孩子們燦爛的笑臉，尤其是聽到孩子們甜甜的問候時(shí)，我為我過往的辛勞與付出深感欣慰。感謝他們與我一路走來！