丁光金

摘要：合理使用多媒體課件等教育資源對提高課堂教學(xué)質(zhì)量，起著重要作用。然而事實(shí)上，有些學(xué)校在課件使用上存在著一定的問題。本文擺出了存在的問題，提出了解決問題的對策。

關(guān)鍵詞：教育資源；問題；對策

隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)的普及，目前，各中小學(xué)，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，國家都給提供了用于輔助教學(xué)的各種教育資源庫，包括多媒體教學(xué)課件等在內(nèi)的各種資源。為提高課堂教學(xué)的有效性提供了幫助。然而，教師在使用課件時還存在著一些問題，應(yīng)當(dāng)引起重視。

一、存在的問題

1.忽略使用 備課時，忽略了課件的使用。很多教師認(rèn)為備好教材，備好學(xué)生，就可以上課了。然而，很多老師忽略了備課件這一環(huán)節(jié)。沒有把多媒體課件很好的融進(jìn)授課內(nèi)容中，為教學(xué)服務(wù)，失去了它應(yīng)有的功能，造成了教育資源的閑置和浪費(fèi)。

2.使用簡單 在使用多媒體課件上，有些教師只是對課件進(jìn)行簡單的原始下載和使用，沒有根據(jù)教材的內(nèi)容對課件進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，為我所用。缺乏課件與教學(xué)的整合研究。

3.差異性大

（1）學(xué)科差異。無論是中學(xué)還是小學(xué)，在使用多媒體課件上，還是語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等用于升學(xué)考試的“主科”打頭陣，像歷史、地理、科學(xué)等所謂的“副科”使用率不高。 （2）年齡差異。年輕教師在使用多媒體課件上的積極性往往要比中老年教師要高。年輕教師有精力，有魄力，有能力，愿意使用課件。年紀(jì)較大者，由于電腦水平的限制，不愿意上網(wǎng)下載使用課件，更談不上與課程的有機(jī)整合了。 （3）中小學(xué)差異。小學(xué)教師在使用課件上明顯高于中學(xué)教師。小學(xué)教師由于年輕，思想活躍，理念先進(jìn)，教學(xué)上愿意接受新事物，愿意使用多媒體課件，為教學(xué)增光添彩。中學(xué)教師，往往年紀(jì)比較大，教學(xué)比較保守，使用率不高。

4.喧賓奪主 在課堂教學(xué)中使用多媒體課件的量沒有控制好，有些偏多，學(xué)生只顧欣賞多媒體課件了，忘記了探究學(xué)習(xí)，分散了學(xué)生的注意力。

5.缺乏思考 有些教師在多媒體課件的使用過程中，缺乏理性思考，簡單模仿，盲目使用。沒有對課件進(jìn)行二次開發(fā)，沒有個人的的理解。

二、解決的對策

1.教材與課件同等重要 多媒體教學(xué)課件融合了動畫、視頻、聲音、圖片等多媒體素材，為教師組織教學(xué)提供必要的輔助。如果能充分利用課件，必定會取得較好的教學(xué)效果。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師一定要牢記教材與課件等教育資源同等重要。備課要做到“三備”，一備教材，把握教學(xué)方向；二備教育課件，豐富教學(xué)內(nèi)容；三備學(xué)生，有的放矢。

2.恰到好處的使用課件

（1）用課件解決重點(diǎn)難點(diǎn)。 能通過學(xué)生動手操作理解的內(nèi)容，盡量不要使用課件去代替。不能因?yàn)檎n件的介入而勿視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。每節(jié)課不一定都要用到課件，關(guān)鍵是選好切入點(diǎn)，恰到好處——學(xué)生不易理解的地方、重點(diǎn)難點(diǎn)需要突出的地方。 （2） 助手不能當(dāng)“主角”。使課件在教學(xué)中不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，有力的促進(jìn)學(xué)生的能動性學(xué)習(xí)，但不宜過多、過頻、過濫。多媒體課件是教學(xué)的助手，助手不能當(dāng)“主角”。過多的使用各種課件，整得課堂花里胡哨的，就沖淡了教學(xué)重點(diǎn)，偏離了教學(xué)主方向，看似熱鬧，效果不佳。 （3）做到切入點(diǎn)心中有數(shù)。教師要對本節(jié)課所需的教育資源進(jìn)行深入細(xì)致的研究、分析。根據(jù)自己課堂實(shí)際，學(xué)生特點(diǎn)，把課件進(jìn)行修改、加工，為我所用。要明確這個課件到底在教學(xué)活動中哪個環(huán)節(jié)出示，哪個步驟停止，哪個地方運(yùn)行，做到切入點(diǎn)心中有數(shù)，這才能大大提高課件在課堂的效果和功能。

3.采取綜合培訓(xùn)模式 學(xué)校要充分發(fā)揮信息化手段的作用，組織業(yè)務(wù)熟練的教學(xué)骨干，通過計算機(jī)操作、多媒體課件制作與使用等專題講座，對教師進(jìn)行深入淺出的綜合培訓(xùn)，而不是單一的電腦使用培訓(xùn)。

4.以考核促使用 學(xué)校要定期開展教學(xué)課件的應(yīng)用評比考核，形成常規(guī)化管理制度，既提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平，又提高了課件的運(yùn)用能力，可以一舉兩得。

豐富的課件資源為教學(xué)活動提供了豐富的素材，活躍了課堂氣氛，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。用好多媒體課件，可以大大提高課堂教學(xué)效果。

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（作者單位：吉林省龍井市教師進(jìn)修學(xué)校133400）