黃潤華　嚴(yán)慧芳　陶小君

教具的制作不單是知識層面上的掌握，同時能應(yīng)用到課堂教學(xué)中，而且是知識能力提升的過程。它包涵了制作者的創(chuàng)作構(gòu)思，也反映了制作者的靈感思維。精心制作的教具就是一個好作品，它散發(fā)著制作者的創(chuàng)新思維，同時也是藝術(shù)珍品。我校學(xué)生參加青少年創(chuàng)新大賽屢屢獲獎，成績斐然。下面談?wù)勛灾平叹邔W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、自制教具過程簡單，操作方便

自制教具只要能達(dá)到演示目的即可.我們的出發(fā)點不要求設(shè)計復(fù)雜，只要制作方法簡單，成功率準(zhǔn)確率高，穩(wěn)定性好就是優(yōu)秀的教具了。演示大氣壓存在實驗設(shè)計的實驗很多，我引導(dǎo)學(xué)生利用杯子和塑料片組合即可，制作簡單，利用塑料片代替紙片，成功率非常高。在演示神奇大氣壓力時，不用酒精燃燒而用熱水，橡皮泥用球拍代替，往可樂罐倒熱水，然后用球拍壓住罐口，可以看到罐被壓扁了，證實了大氣壓力。在今年青少年創(chuàng)新大賽中，有同學(xué)設(shè)計了分類小桶，在小桶中央加了一層過濾網(wǎng)，可以實現(xiàn)液體與雜物的分離，其物理知識是重力，水往下流，其社會價值具有環(huán)保理念，實現(xiàn)廢水分離處理。制作簡單，但也獲得了區(qū)一等獎。八年級剛開始，第一個對學(xué)生布置最簡易教具是什么呢？可根據(jù)教材需要，布置自制刻度尺，要求學(xué)生設(shè)計簡單，制作方便，這樣學(xué)生的成功率高，收獲可不少，對量程分度值認(rèn)識較好。做了一個調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有自制刻度尺的學(xué)生掌握讀數(shù)占90%，沒有的占70%。學(xué)生通過制作簡單的教具，了解物理制作知識，逐漸提高思考能力和動手能力。

二、自制教具激發(fā)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)創(chuàng)新意識是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，也是教學(xué)的目標(biāo)。物理是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，巧妙安排學(xué)生自制教具，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，同時培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知的欲望。根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計課堂的演示實驗，然后布置學(xué)生力所能及的教具制作，能夠激勵學(xué)生探索知識奧秘。學(xué)生經(jīng)過思考及動手制作，必有收獲。在學(xué)生遇到設(shè)計及材料等問題時，老師應(yīng)及時給予引導(dǎo)和幫助，尋求更好的設(shè)計方案，讓學(xué)生自己參與，獲得成功的喜悅，這是自信心的源泉。學(xué)生每次制作都要給予肯定，發(fā)現(xiàn)困難要引導(dǎo)他們解決，學(xué)校或班級定期給學(xué)生的制作做出評價和獎勵，學(xué)生的制作教具的潛意識自然就產(chǎn)生了。在生活中，他們會把物理知識跟制作聯(lián)系起來，自行制作教具。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、動腦能力，并且培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。

三、自制教具過程是學(xué)習(xí)的過程、是經(jīng)驗積累的過程

自制教具在培養(yǎng)學(xué)生探索性思維、創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮很大的作用。制作教具有很強(qiáng)的靈活性，從設(shè)計構(gòu)思到具體制作，都由制作者自行制作，當(dāng)中遇到問題可以停下來思考，作品完成后也跟大家討論和交流總結(jié)，讓作品得到更進(jìn)一步完善。例如，制作反沖水陸兩棲車，學(xué)生在設(shè)計時，認(rèn)為輪子不能太大，便找到四個較小的輪子，在可樂瓶鉆好孔，組裝時發(fā)現(xiàn)輪子像給瓶子吊起來一樣掛在半空，于是我指導(dǎo)學(xué)生用稍大一點的輪子組裝就實現(xiàn)陸地行走，因而學(xué)生在制作時遇到問題要靈活處理才能解決實際問題。通過制作教具活動，學(xué)生對教具的制作有了較深的認(rèn)識，經(jīng)驗也豐富了。如在課堂上演示了潛水艇，布置課外作業(yè)時，讓學(xué)生制作潛水艇，學(xué)生的制作更接近現(xiàn)實，一方面可以旋轉(zhuǎn)鏡頭，拓寬視野，另一方面可以伸縮，實現(xiàn)不同深度的觀察。此教具在學(xué)校舉行的物理制作大賽榮獲一等獎。因此，學(xué)生通過自制教具，探究性思維得到了提高，創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)展。自制教具不僅掌握了課本知識，也開闊了學(xué)生思維，能夠逐漸提高他們的創(chuàng)作能力。

四、物理制作具有新穎性和藝術(shù)性

物理制作過程中需要精心設(shè)計和思考，包括選材和結(jié)構(gòu)設(shè)計。新穎性主要體現(xiàn)在對傳統(tǒng)教學(xué)的比較，傳統(tǒng)教學(xué)思路比較陳舊、制作落后，主要以理論為教學(xué)目的；而現(xiàn)代的教學(xué)方式主要讓理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生對生活中的物理的進(jìn)一步認(rèn)識。藝術(shù)性主要體現(xiàn)在作品的觀賞價值。如：學(xué)生制作的“研究琴弦音調(diào)高低的影響因素的小吉他”，新穎性表現(xiàn)在小吉他上有個擴(kuò)音箱，能夠把琴弦聲播放的更清脆，藝術(shù)性表現(xiàn)在它小巧玲瓏，攜帶方便，在區(qū)的“利用廢舊物品制作教具”中榮獲三等獎。因此，物理制作需要精心的構(gòu)思，具有創(chuàng)新性和藝術(shù)性。

五、物理制作結(jié)合社會，具有綠色環(huán)保理念

當(dāng)代社會的主題是節(jié)能環(huán)保，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)時代的要求，為學(xué)生創(chuàng)造一個環(huán)保思路。物理教學(xué)和物理科技在環(huán)保方面的貢獻(xiàn)要首當(dāng)其沖，為社會服務(wù)。在學(xué)生制作的“分隔垃圾鏟”是一個很好的產(chǎn)品，它是在普通垃圾鏟的基礎(chǔ)上，加裝一個防止灰塵飄逸的小盒子。在使用的時候，垃圾和灰塵可實現(xiàn)分隔，在生活中使用方便，在市場上大受歡迎。

我校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法上較為先進(jìn)，成績突出。每年參加青少年科技創(chuàng)新大賽，都獲大獎。今年成績尤為突出，八個物理制作榮獲區(qū)一等獎，兩個區(qū)二等獎，一個區(qū)三等獎，一等獎項目將參加市青少年科技創(chuàng)新大賽；我校被評為惠陽區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎，榮獲十一屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

通過調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，利用廢舊物品制作教具和物理創(chuàng)新對學(xué)生成績有很大的提高?？梢?，利用廢舊物品制作教具對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有重要意義的?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的動手習(xí)慣和能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，積累經(jīng)驗和知識，培養(yǎng)學(xué)生的審美藝術(shù)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識。

作者介紹：本人黃潤華是廣東省惠州市惠陽區(qū)教學(xué)帶頭人，物理科組長，主持課題研究《利用廢舊物品制作教學(xué)用具課題研究》工作并完成課題結(jié)題工作，此論文為課題《利用廢舊物品制作教學(xué)用具課題研究》撰寫的論文。 （作者單位：廣東省惠州市惠陽區(qū)平潭中學(xué)516259）