陳顯穎

摘要：人的全面發(fā)展是馬克思主義的重要組成部分，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵。思想政治教育的最終目的是促進人的全面發(fā)展，兩者相互促進，相互發(fā)展，要提高育人質(zhì)量，教育工作者必須改變觀念，更新觀念，勇于創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：人的全面發(fā)展；思想政治教育

人的全面發(fā)展是指人的各方面發(fā)展條件在相互促進中實現(xiàn)和諧的整體的發(fā)展，是克服了發(fā)展的片面性，全面而健康的發(fā)展，它強調(diào)的是人的豐富性和完整性。這是馬克思主義哲學(xué)思想的一個重要組成部分。促進人的全面發(fā)展是當今社會的本質(zhì)要求，同時也是科學(xué)發(fā)展觀的終極解讀。思想政治教育最終目的是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。因此將促進人的全面發(fā)展貫徹于思想政治教育過程之中，是提高學(xué)校育人質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

一、人的全面發(fā)展與馬克思主義

追求人的全面發(fā)展是馬克思的一貫理想。馬克思要求把人作為社會發(fā)展的最高目的，反對把人僅僅作為手段。人的活動及其結(jié)果的目的和價值就在于服務(wù)于人的生存和發(fā)展需要，因而是否有利于人的生存和發(fā)展，是評價社會發(fā)展的重要價值尺度。

人的發(fā)展是一個自然歷史過程，馬克思強調(diào)，人的發(fā)展和社會發(fā)展是一致的，人類社會發(fā)展由低到高依次要經(jīng)歷三大社會形態(tài)，“人的依賴關(guān)系（起初完全是自然發(fā)展的）是最初的社會形態(tài)。以物的依賴性為基礎(chǔ)上的自由個性是第三大形態(tài)”與三大社會形態(tài)相對應(yīng)，人的發(fā)展也分為三個階段，包括前資本主義，資本主義社會、馬克思設(shè)想的共產(chǎn)主義。按照馬克思主義的觀點，共產(chǎn)主義社會具備實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的條件。人的全面發(fā)展是一個逐步提高，不斷發(fā)展的奮斗過程和量的積累過程，是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系高度發(fā)展的產(chǎn)物，是社會發(fā)展的終極目標。馬克思對人的全面發(fā)展概括起來有四個方面：一是人的能力的全面發(fā)展，二是人的需要的多方面發(fā)展，三是人的社會關(guān)系的豐富和發(fā)展，四是人的全面素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展。

胡錦濤在《樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀》一文中曾指出：“經(jīng)濟的發(fā)展、政治的發(fā)展、文化的發(fā)展和人的全面發(fā)展是相互聯(lián)系、相互影響的，沒有政治發(fā)展、文化發(fā)展和人的全面發(fā)展的不斷推進，單純追求經(jīng)濟發(fā)展，不僅經(jīng)濟發(fā)展難以持續(xù)，而且最終經(jīng)濟發(fā)展也難以搞上去?！边@段話是對人的全面發(fā)展與社會發(fā)展的密切關(guān)系的精辟詮釋。社會發(fā)展的動力是人，社會的發(fā)展最終是體現(xiàn)在人的發(fā)展上。全面發(fā)展的社會，要求全面發(fā)展的人，并要文人的全面發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。因此，學(xué)校思想政治教育應(yīng)以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的和歸宿。

二、人的全面發(fā)展與思想政治教育

一方面，思想政治教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。江澤民曾經(jīng)在慶祝黨80歲生日時提出：“建設(shè)有中國特色的社會主義要努力促進人的全面發(fā)展”的思想，并指出了思想政治教育既是促進社會完善的手段之一，又是促進人的全面發(fā)展的重要因素。思想政治教育為人的全面發(fā)展提供了根本原則、方向和基本的價值取向，在人的全面發(fā)展中起著不容忽視的作用。在當代中國，促進人的全面發(fā)展，最重要、最緊迫的就是要“努力提高全民族的思想，道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，實現(xiàn)人民思想和精神生活的全面發(fā)展。”

另一方面，思想政治教育與人的全面發(fā)展是辯證統(tǒng)一的 。一是思想政治教育為人的全面發(fā)展提供精神支持。思想政治教育從本質(zhì)上說是為推進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步、促進人的全面發(fā)展提供精神動力和思想基礎(chǔ)。思想政治教育能提高人的思想道德素質(zhì)，而思想道德素質(zhì)的提高本身就是從這一重要的方面來促進人的全面發(fā)展的。二是人的全面發(fā)展又為思想政治教育提出了新課題。馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展是一個不斷提高、不斷完善的歷史過程。在這一過程中，由于主觀條件和客觀環(huán)境的變化，總會不斷出現(xiàn)新情況、新問題。思想政治教育要增強針對性和實效性，就必須不斷研究和解決這些新情況、新問題。人的自由全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力營造尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，為個人的充分發(fā)展創(chuàng)造良好的制度環(huán)境，為每個人的自由、和諧、全面發(fā)展提供廣闊的舞臺。面對經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn)，思想政治教育應(yīng)該以促進人的全面發(fā)展為根本，有效提高育人質(zhì)量。國家興盛，人才為本：人才培養(yǎng)，教育為本。

參考文獻：

[1]馬克思全集（第46卷）【M】北京：人民出版社 1980.104

[2]楊芷英：論人的全面發(fā)展與社會主義和諧社會的關(guān)系【J】馬克思主義研究2005（3）

（作者單位：遼寧省建昌縣中等職業(yè)專業(yè)技術(shù)學(xué)校125300）