張瀚玉　容藝洋

【摘要】幼兒階段的鋼琴學(xué)習(xí)，如果存在著一定的問題，會(huì)影響幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的自主性是提高幼兒鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。本文主要就幼兒鋼琴學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)進(jìn)行研究，希望通過自己的努力能夠給家長和老師帶來一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；鋼琴學(xué)習(xí)；自主性；培養(yǎng)

一.營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

幼兒由于年齡偏低，其對(duì)周圍環(huán)境的敏感度要高于大人，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，如果周圍環(huán)境存在干擾問題，很容易影響其對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。因此為了可以減少環(huán)境對(duì)幼兒的影響，家長和教師在幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，應(yīng)重視環(huán)境的重要性，避免幼兒受到環(huán)境的不良影響。具體來說教師和家長可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）營造學(xué)習(xí)氛圍，減少外部干擾。幼兒鋼琴的學(xué)習(xí)大部分要在琴房中進(jìn)行，最主要的學(xué)習(xí)手段就是反復(fù)地彈奏、不斷地練習(xí)。而這一過程對(duì)于幼兒來說相對(duì)比較枯燥乏味，一旦外部環(huán)境出現(xiàn)波動(dòng)，將很容易引起他們的注意。鑒于此，家長和教師在琴房的選擇上應(yīng)選擇相對(duì)比較安靜的環(huán)境，注重琴房內(nèi)布置的簡潔，避免過多裝飾物分散幼兒的精力。同時(shí)琴房內(nèi)的布局要與鋼琴本身的風(fēng)格相近，盡量保持琴房的整潔、脫俗?？梢酝ㄟ^這樣的方法集中幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，滿足學(xué)習(xí)需要。鋼琴學(xué)習(xí)是一項(xiàng)投資較大的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)環(huán)境、設(shè)備等都有著一定的要求。家長要想讓幼兒有效地學(xué)習(xí)鋼琴，就應(yīng)結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力盡最大的努力為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。例如，為了保證幼兒的練習(xí)，家里應(yīng)準(zhǔn)備一臺(tái)鋼琴；為了保證幼兒的練習(xí)環(huán)境，家里應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一問專業(yè)的琴房等?？梢酝ㄟ^這些方式，減少孩子在學(xué)習(xí)鋼琴過程中的阻礙，讓孩子順利地進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。

二.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中缺乏自覺性最顯著的表現(xiàn)就是，他們?cè)谌粘５纳钪薪?jīng)常性地忽略了練琴的重要性，一般在沒有家長督促的情況下很難主動(dòng)地去練習(xí)鋼琴。造成這種現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn)，一是幼兒天性好動(dòng)，處于愛玩愛鬧的年紀(jì)，因此相較于練琴而言更喜歡自由的玩耍。另一點(diǎn)則是，幼兒自己沒有養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常性忽略了鋼琴的練習(xí)。鑒于此家長和教師應(yīng)積極地調(diào)整對(duì)孩子的教育方法，提高孩子的學(xué)習(xí)自主性。具體來說包括以下幾個(gè)方面：（1）制定練習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒由于還處于智力成長的初級(jí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)沒有深刻的認(rèn)知，無法有效地對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行合理的安排。因此家長應(yīng)積極幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，將鋼琴練習(xí)的時(shí)間安排在相對(duì)固定的時(shí)問段內(nèi)，并每天督促幼兒進(jìn)行鋼琴的練習(xí)。通過這樣的方法可以很容易加深幼兒對(duì)鋼琴練習(xí)的印象，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天到了指定的鋼琴練琴時(shí)間，他們就會(huì)條件反射地意識(shí)到要進(jìn)行鋼琴的練習(xí)。（2）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免幼兒產(chǎn)生排斥情緒。在對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的幼兒進(jìn)行調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴存在著一定的排斥現(xiàn)象。究其原因最主要的就是練琴時(shí)間過長，激發(fā)了孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的厭惡感，使之產(chǎn)生排斥心理。鑒于此，家長在對(duì)幼兒練琴的時(shí)間安排上要合理把握尺度，在保證幼兒練習(xí)質(zhì)量的前提下，適當(dāng)?shù)販p少幼兒的練習(xí)時(shí)間。例如，家長可以和孩子進(jìn)行溝通，幼兒在練習(xí)的過程中態(tài)度認(rèn)真、彈奏合格就減少練習(xí)的時(shí)間，彈奏不合格就延長練習(xí)的時(shí)間，通過這種方式既可以提高孩子學(xué)習(xí)的效率，也可以減輕孩子練習(xí)過程中的負(fù)擔(dān)。 三.激發(fā)幼兒興趣，提升欣賞水平 要想讓幼兒熱愛音樂，自主性地學(xué)習(xí)鋼琴演奏，最有效的方法就是讓孩子對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)幼兒對(duì)鋼琴的興趣，在日常生活中教師和家長可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）開展趣味性的教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。鋼琴教學(xué)一般都會(huì)采用一對(duì)一的教學(xué)方式，以方便孩子更好地對(duì)鋼琴進(jìn)行學(xué)習(xí)。出于對(duì)孩子興趣培養(yǎng)的考慮，在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過游戲教學(xué)的方式對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴的教學(xué)，讓幼兒從心理上接受鋼琴，將鋼琴當(dāng)做其學(xué)習(xí)過程中的玩具，而不是工具。通過這樣的方法，可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的喜愛，引起幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。（2）提升幼兒的欣賞水平。幼兒由于思想、文化等還存在著一定的不足，欣賞水平還停留在幼稚階段，因此大部分很難對(duì)鋼琴樂曲產(chǎn)生真正的喜愛。鑒于此，家長和老師應(yīng)積極地組織幼兒聆聽鋼琴樂曲，向幼兒講解鋼琴樂曲中的韻律之美，提升幼兒的欣賞水平，引導(dǎo)他們使之對(duì)音樂產(chǎn)生熱愛之情。

四.重視心理溝通，及時(shí)正向引導(dǎo)

幼兒在發(fā)展的過程中，雖然心智尚未完全成熟但已經(jīng)有了自己的主見與想法，對(duì)于一些自己不喜歡、不愿意的事情會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗意識(shí)以及叛逆傾向，因此為了保證幼兒不對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，教師和家長應(yīng)重視與幼兒的心理溝通，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行正向的引導(dǎo)。幼兒的內(nèi)心世界十分豐富，他們看待世界的角度與大人存在著極大的不同，因此家長和教師要想與幼兒進(jìn)行有效的溝通，應(yīng)盡量地放低姿態(tài)與幼兒進(jìn)行平等的交流，從孩子的角度對(duì)幼兒的內(nèi)心世界進(jìn)行解讀，了解幼兒內(nèi)心的真實(shí)想法，針對(duì)幼兒思想上的一些負(fù)面情緒進(jìn)行及時(shí)的排解與引導(dǎo)，讓幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中保持一個(gè)健康向上的心態(tài)。

結(jié)語

培養(yǎng)幼兒進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，有利于提高幼兒的個(gè)人氣質(zhì)，增強(qiáng)其文化底蘊(yùn)，對(duì)其未來的發(fā)展有著很重要的幫助。為了可以有效地幫助幼兒進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，在今后的日常生活中鋼琴教育工作者與幼兒家長應(yīng)積極地對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)自主性進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，讓幼兒在愉快、自由的氛圍中進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。