摘要：黨校是執(zhí)政黨培養(yǎng)執(zhí)政骨干的學校，是對黨員領導干部進行理論武裝、黨性教育和能力提升的主要渠道。歷史和實踐充分證明，黨校是為學習宣傳貫徹黨的理論和路線方針政策服務的，是為共產黨提高干部素質和能力服務的。黨校作為同級黨委的一個重要部門，承擔著輪訓黨員領導干部的重要職責，在新形勢下，黨校如何提高辦學水平，本文主要從以下幾方面進行探討。

關鍵詞：新形勢 黨校 辦學水平

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：文章編號：1674-3520（2014）-02-00036-01

一、必須用新的科學發(fā)展觀指導黨校工作

科學發(fā)展觀就是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展。堅持以人為本，就是把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?？茖W發(fā)展觀不僅是我們黨對社會主義現代化建設規(guī)律認識的進一步深化，而且是全面建設小康社會和實現現代化的根本指針。而科學發(fā)展觀的實質是要實現經濟社會更快更好的發(fā)展。

黨的十八大報告指出：“科學發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器，解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發(fā)展觀最鮮明的精神實質。科學發(fā)展觀是黨必須長期堅持的指導思想，要貫徹到我國現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面。新形勢下，黨校教師在教學的過程中必須將黨的十八大精神貫穿在教學始終，引導和幫助和學員自覺把理論學習同貫徹落實黨的十八大精神緊密結合起來，用新的理論武裝自己。加大科學發(fā)展觀的比重，提升教學質量。

二、必須用創(chuàng)新的辦學理念指導黨校工作

黨校作為黨委的一個重要部門，一切工作都要圍繞黨的工作大局和黨委中心工作去把握、去部署。如何緊緊圍繞黨的中心任務和干部隊伍建設的需要，緊密聯(lián)系改革開放和現代化建設的新形勢、新任務、新要求去開展工作，更新辦學理念，成為各級黨校適應新一輪大規(guī)模培訓干部工作需要亟須思考和解決的緊迫任務。那坡縣委黨校領導班子通過調研認識到：實現黨校的進一步發(fā)展，必須強化黨校姓“黨”的意識、為黨委政府決策提供服務的參與和智囊意識。黨校姓“黨”是我們黨對黨校辦學規(guī)律的深刻認識，也是我們黨對黨校辦學經驗的高度概括和總結。黨校的工作必須牢固樹立黨的意識、黨校意識，黨校姓黨的要求必須滲透到教學科研和行政管理等各項工作中去。姓黨，就要求我們黨校教師必須要有黨性觀念、黨性修養(yǎng)、黨性覺悟；姓黨，就要求在我們黨校教師在任何時候都要遵守黨的紀律，無論是在講臺上，還是在其他公眾場合，決不能有違反紀律的言論，始終和黨保持一致。只有黨校的干部教師姓黨了，教育出來的學員才能姓黨，才能夠為黨服務。

三、必須用創(chuàng)新的教學理念來指導黨校工作

大家都知道，黨校是學校，是培養(yǎng)干部的學校，黨校干部教育就是以黨員干部為培訓對象，以馬克思主義理論教育、黨性教育和領導能力培訓為重點，緊緊圍繞黨和國家工作大局，緊密聯(lián)系干部隊伍建設實際開展培訓，努力為大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質培養(yǎng)和提高黨員干部的理論。堅持黨的事業(yè)需要什么就培訓什么、干部成長缺少什么就培訓什么的原則，積極推進教學改革創(chuàng)新，實現黨校教學從講理論向理論和實際相結合的轉變，切實增強教學的針對性和實效性。根據不同層次、不同類別的班次，把握干部群眾關心的熱點、難點問題，從干部當前最缺的是什么、想學什么、學什么最有用上動腦筋，形成研究成果。在教學中，發(fā)揮教師的主導作用和學員的主體作用，教師的主導性和學員的主體性相結合，積極創(chuàng)新教學方法，大力開展研究式教學，提高教學質量。習近平總書記在今年全國黨校校長會上強調，要堅持質量立校，把高標準辦學作為黨校各項工作的重要抓手。發(fā)揮黨校的主渠道作用，辦學質量是基礎?！饵h校工作條例》規(guī)定，教學工作是黨校的中心工作，為此，我們要在提高教學質量上下工夫，力爭以科學的教學提高教學質量，使學習的效果最大化。

四、用黨的群眾群眾路線教育來指導黨校工作

認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，以為民務實為主題，以解決作風問題和服務群眾服務發(fā)展為主線，堅決剎“四風”，教育引導黨員干部樹立群眾觀點，對作風之弊、行為之垢進行大排查、大檢修、大掃除。保持黨員干部清廉本色，使黨員干部思想進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立。專項整治 “五種病”，一是整治脫離群眾、漠視群眾、高高在上、官氣十足，甚至對群眾橫眉冷對，與群眾融不到一起的“冷漠病”；二是整治服務意識不強、工作得過且過、敷衍了事、指手畫腳“二傳手”等“懶散病”；三是整治濫用公權、以權謀私等“特權病”；四是整治情趣低俗墮落，利用公款吃喝玩樂等“享樂病”；五是整治任意揮霍浪費，講排場、擺闊氣等“揮霍病”。切實加強全校黨員干部學習馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，切實發(fā)揮干部教育培訓的主渠道、主陣地作用，促進作風的根本好轉和服務群眾水平的提高，著力解決教學、科研、行政工作存在的突出問題，提高新形勢下做好干部培訓工作的能力。

黨校教育有自身的規(guī)律，黨校教育的對象也有其自身的特點，這些都要求我們要用科學的方法推進黨校工作。需要我們在教學理念和方法上不斷進行創(chuàng)新，進而提高黨校教育的針對性、時效性，增強黨校教育的吸引力、感染力。除此以外，還必須有一支敢打硬仗的、團結戰(zhàn)斗的優(yōu)秀領導干部隊伍；一支吃苦耐勞、不計報酬、樂于奉獻的善于學習、善于思考的優(yōu)秀教學科研隊伍，黨校的辦學水平才會得到真正的提高。

作者簡介：黃雪燕，女，出生于1970年10月，廣西靖西縣人，講師：研究方向：思想政治教育。