莊愛華

[摘要]市場營銷的教學課程發(fā)展至今已經(jīng)越來越顯出重要性了，而且對于現(xiàn)在的大學生找工作的不順利更是如此。在新的時期中，應用實戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)導向模式的教學方法來對這門課程進行重新設計，圍繞著創(chuàng)業(yè)這條主線來進行展開，把市場營銷的大的理論知識細化到每一個具體的教學內(nèi)容上面去，讓理論可以為實踐指明方向，積極地幫助大學生在實際的創(chuàng)業(yè)中運用這些知識來進行創(chuàng)業(yè)，在市場中提高存活的概率實在是大勢所趨。

[關鍵詞]創(chuàng)業(yè)模式；市場營銷；教學改革

[中圖分類號]F270[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）26-0134-02

如今，經(jīng)濟危機的影響還是沒有消散，而且世界經(jīng)濟的復蘇十分緩慢。國家召開的多次大會也都提出發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)來有效地拉動中國經(jīng)濟的增長，而且國家對于注冊公司的一系列的門檻普遍降低標準，這一切的措施都是在鼓勵大家創(chuàng)業(yè)，通過對于空白市場的填補了獲得市場的份額，滿足市場的需求。而在大學中對于創(chuàng)業(yè)相關的學科最為有關的就是市場營銷了。

市場營銷這門課程在新時期的要求下，不僅僅是需要培養(yǎng)大家的思維方式的轉(zhuǎn)變，還要有效地幫助大家實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，高校課堂上主要的教學方式還是通過教師單方面的講解教材課本上的一些多年沒有修訂過的知識而已，針對這些不能夠引起學生興趣的教學內(nèi)容，那樣的教學效果也就可想而知了。不僅僅是浪費了學生時代的寶貴時光，更加耽誤了人才的培養(yǎng)。鑒于這種情況，在實際的教學中要考慮好如何可以最好地引起學生思考，最大地吸引學生的注意力，在完整的傳授給學生系統(tǒng)的知識的同時也可以幫助學生對于學到的知識在實際生活中得到有效使用，才是現(xiàn)階段的市場營銷教學中需要解決的問題。

1目前的市場營銷課程的教學現(xiàn)狀

1教學過程中太依賴于教材本身，沒有實際的指導性

市場營銷這門課程是大學的商科的一門基礎課程，在實際中的使用程度非常高。但是目前的市場營銷的教學的課程主要的問題所在就是太過于強調(diào)理論，眼睛中只有以前發(fā)生的事情，而對于如今的商業(yè)行為中的各種案例視而不見，還是應用文科的那種死記硬背的教學方式，這樣的教學方式哪里還能夠談得上什么創(chuàng)新，學生在學習中背會的大量知識都是在實際中完全沒有使用價值的。有的教師本身也是混日子，拿到一本教材，做個PPT就可以教個多少年不用改變，這樣的辦法在以前還有市場，但是在目前來說就完全不能夠適應新時代的要求了，相關的獨立思考的能力以及對于外界事物的靈活應變的能力也都完全沒有什么意義，這樣教學的結(jié)果可以說是雙輸?shù)木置妗?/p>

2教學的方式空洞乏味

宏觀來說，我國目前的市場營銷的相關理論也還是僅僅處于冒頭發(fā)展的階段，這門課程的發(fā)展不僅僅是會受到理論上發(fā)展的影響，而且實際的商場中的各種情況層出不窮，這些問題都可以用來補充市場營銷的理論本身，特別是目前互聯(lián)網(wǎng)的演變，移動商務的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的營銷在將來可能都會轉(zhuǎn)移到線上去，這些變化都是需要我們教師可以有效地傳遞給學生的。我們的實際教學是怎么樣的了，采用PPT代替板書，最多再加一點粉筆的補充而已，這樣的教學方式在學生的反應來看大多都是枯燥的，學生的注意力不容易集中。而且市場營銷這門課程本身還有一個多年來沒有有效地解決的問題就是教學實驗方案的設計這件事，對于這門實驗中應該包含的內(nèi)容以及這些內(nèi)容應該要如何的達成，在業(yè)界還是缺乏統(tǒng)一的認識與標準的。

3教學的內(nèi)容與課程的實踐沒有進行很好的銜接

市場營銷這門課程的教學方式是通過理論教學還有實踐教學相互結(jié)合來進行的，大部分的課時最后都會給到理論課的學習中，但是與它有著相同的重要地位的實踐課程卻只有很少的課時，這種重理論而輕實踐的方式完全不利于這門課程的發(fā)展。理論教師也都注重對于理論知識的照本宣科，而在實踐課主要的上課內(nèi)容就是在電腦上做一些行業(yè)的簡單地調(diào)查而已，這樣的東一下西一下的方式不能夠幫助學生形成整體上的認知，嚴重地影響了對于人才的培養(yǎng)。

4市場營銷的課程設置得不夠合理

課程設置的不合理主要表現(xiàn)為很多高校的辦學目標是不一樣的，比如說高職的教育中出來的人才最后主要從事的還是一些市場營銷的調(diào)查，廣告的策劃等這些方面的工作，但是很多的高職的教學的課程體系完全是按照一些本科院校的要求而進行設置的，這樣一來就完全不能夠符合高職的應用型人才的培養(yǎng)的目標，所以在高職的教育中就需要可以從滿足社會的需求出發(fā)，最大限度地鍛煉學生的實際動手能力，盡量的增加實用性，可以鼓勵學生在課下多多開展與營銷相關的活動，讓他們可以在實踐中學習，學的是理論，習的才是本事。

2關于市場營銷教學改革的具體建議

1確立新的符合時代發(fā)展的市場營銷的目標

市場營銷的實踐課程的改革需要可以最大限度地尊重市場上營銷趨勢的發(fā)展，在學校中可以有效地把大學生的就業(yè)還有市場營銷相互的結(jié)合起來，完全地采用實戰(zhàn)型的創(chuàng)業(yè)模式來開展市場營銷的課程的設計，完全地改變以往的理論知識的背誦的教學方式，完全地使用以創(chuàng)業(yè)的理念為主要的概念，用實踐來進行好好的配合，把市場營銷這門課程的大的理論知識完全等分散到每一個小的項目中去，讓理論可以最好地為實踐做出指導，讓學生可以在實踐中學習到相關的知識，幫助大家在實踐中進行探索，關注市場上最新的市場營銷的發(fā)展趨勢，對于以往市場營銷的成功案例進行分析與研究，以往的知識也能夠很好地為將來的工作進行指導。

2完善不合理的課程設置

以往的教學中完全不把教學的實踐放到應該有的地位，現(xiàn)在的新的教學理念中需要可以把實踐教學的方式重新放到主要的地位上來，這方面的改變就需要從目前的課程體系的設置上入手。要想做出改變最為有效的辦法就是可以增加實踐教學的學時時間。根據(jù)相關的研究顯示，專門的實訓課的教程所占的比例應該可以占到總課時的七成左右，而且實踐課程的開展的形勢也都需要可以有所創(chuàng)新，這樣才能夠更加的突顯出實踐性教學的主體地位來。

3教學體系的設置需要以就業(yè)為導向

市場營銷的教學中的主要的點就是可以以學生為主要主線來開展實踐教學，把學生的實際的工作能力的培養(yǎng)可以從理論的體系中分離出來，而以學生為主要的教學主體的話，就需要更加注重對學生的各種知識結(jié)合起來的綜合能力進行培養(yǎng)，理論的知識可以邊做邊學，各種的實踐的知識最后才會對于學生的具體的表現(xiàn)有著重要的影響。因為這些原因的存在，我們就必須要對以往的人才培養(yǎng)的方式方法做出改變，強調(diào)每個人的動手能力來培養(yǎng)出符合社會需求的人才來，這一切的出發(fā)點就是增加學生的職業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)能力，從這個原始的地方出發(fā)來構(gòu)建剩下的實踐性的導向的教學體系，并且做到可以有效地融合到實踐的教學中去。

4大力開展學生的實踐能力的培養(yǎng)

市場營銷這門課程歸根結(jié)底還是一種商業(yè)技巧的學習，商業(yè)的行為在書本上自然是學不到精髓的，要想練就一身的本領，最好的辦法就是可以投入到商場的競爭中去，在實踐中領悟，學習，這樣學來的知識才會在將來的工作以及生意中有實踐性的指導。而且隨著目前互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，不少線下的一些商業(yè)的行為也都開始向著線上轉(zhuǎn)移，市場營銷現(xiàn)在也都變成網(wǎng)絡營銷了，大學生們在學校中不能夠僅僅是兩耳不聞窗外事，這樣的生活方式在如今的日新月異的時代注定是跟不上時代的發(fā)展的。在課余的時間，多多鼓勵學生開展有關的商業(yè)調(diào)研的活動累積知識，感受商業(yè)脈搏的跳動。鼓勵大家多多利用各種機會來開展與市場營銷相關的活動來進行實踐。

5學校出面大力拓寬社會實踐的機會

學校的學生需要機會進行實習而企業(yè)也都需要對口的專門的人才來幫助公司的發(fā)展，積極地參與到社會的實踐中的話就可以獲得最為恰當?shù)姆答?，便于學校根據(jù)實際的導向來及時地對人才培養(yǎng)的模式進行轉(zhuǎn)變，這樣一來也就有利于培養(yǎng)出社會所需要的人才來。校企的合作也都在很大的程度上有助于提高教師的理論指導實踐的水平，而且這種合作還可以大力的優(yōu)化學校教師的各種知識還有能力方面的不足，而且在教學的實踐中也可以增強實踐中的針對性。目前的校企合作的狀況實在是還有很大的發(fā)展空間。

3結(jié)論

綜上所述，我們的高校在教學中要緊緊地依據(jù)創(chuàng)業(yè)模式來作為教學的導向，在課堂的教學中，積極地激發(fā)學生的興趣所在，可以適當?shù)卦黾右恍嶋H的創(chuàng)業(yè)的項目，并且強調(diào)利用多種學習的方式來幫助學生獲得持續(xù)發(fā)展的動力，充分運用項目導向教學法，采用項目教學法、小組協(xié)作學習教學法、角色扮演教學法、自主學習教學法等多種教學方法，促進學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有效培養(yǎng)學生解決問題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力?！糎J*3/4〖HJ

參考文獻：

[1]雷平高職市場營銷專業(yè)實踐性教學改革初探[J].廣州職業(yè)教育論壇，2007（3）

[2]覃龍飛高職市場營銷專業(yè)實踐教學體系的探討[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導報，2010（11）