顧燕

摘 要：農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生由于對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握程度不同，學(xué)校條件也不一樣，計(jì)算機(jī)教學(xué)就應(yīng)做到因人制宜、因地制宜。因此，上好第一堂學(xué)科介紹課是非常重要的。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容做出靈活的安排，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；信息技術(shù)；內(nèi)容；模式；方法

中學(xué)計(jì)算機(jī)教育是整個(gè)計(jì)算機(jī)教育的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的一部分。但是目前的中學(xué)計(jì)算機(jī)教育由于種種原因并不能適應(yīng)社會(huì)的需求，無(wú)論是教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都存在著種種不足。尤其是在農(nóng)村，由于條件有限，而且沒(méi)有任何教學(xué)模式可參考，又由于與其他學(xué)科的差異性，一般的教學(xué)模式、教學(xué)方法也很難借鑒。我們也就只能在不斷地改進(jìn)中尋求更合理、更有效的方法、方式。筆者總結(jié)以下幾點(diǎn)做法，僅供大家參考。

一、教學(xué)模式

1.邊講邊練

如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目地上機(jī)練習(xí)，那么，學(xué)習(xí)效率難以保證。所以上課時(shí)采用邊講邊練的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生在電腦上實(shí)踐一下，這樣不但可以使每堂課講授的知識(shí)學(xué)生都能夠及時(shí)操作并得到鞏固，還可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過(guò)程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的白信心，使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn)、新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。

2.精講多練

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)講課內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求精講、少講，僅把學(xué)生普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生操作練習(xí)，教師則著重解決學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)提出的問(wèn)題，并且利用每節(jié)課的最后10分鐘就學(xué)生操作時(shí)遇到的普遍問(wèn)題進(jìn)行歸納講解，小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3.相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

師生之間可以相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以相互探討，相互切磋。相互學(xué)習(xí)是任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，特別是計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用水平比較高，思維比較活躍，教師一定不能低估學(xué)生的能力，要在相互討論中使學(xué)生提出的問(wèn)題得到及時(shí)解決，而且可以在討淪中使每個(gè)人獲取新的知識(shí)，受到新的啟發(fā)。

二、教學(xué)方法

1.要適當(dāng)運(yùn)用比喻

目前，有些計(jì)算機(jī)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)，初次學(xué)習(xí)感覺(jué)比較深?yuàn)W，那么教師在講這些內(nèi)容時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。如講工作簿和工作表的區(qū)別，我們可以拿生活中練習(xí)本和練習(xí)本中的一張紙作比喻。又如在講刪除與清除單元格數(shù)據(jù)時(shí)，筆者是這樣講的：“假如把作業(yè)本的一張紙比喻成一個(gè)單元格，一道錯(cuò)題比喻成單元格中的數(shù)據(jù)。刪除數(shù)據(jù)就像你把這張紙撕掉，那么紙沒(méi)有了，這道錯(cuò)題自然也就不存在了，而清除數(shù)據(jù)則是用橡皮把這道題擦掉，但這張紙還在，還可以重新輸入新的內(nèi)容?！?/p>

2.要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解，使知識(shí)形象化、具體化，以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶(hù)名和密碼，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來(lái)講解：“電子郵箱就像我們?cè)阢y行里開(kāi)的帳戶(hù)一樣，每個(gè)帳戶(hù)都有它的帳號(hào)和密碼，要想取錢(qián)，我們必須記清自己的帳號(hào)和密碼。只有輸入正確的帳號(hào)和密碼才能拿到自己的錢(qián)。在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以申請(qǐng)一個(gè)電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請(qǐng)電子郵箱時(shí)要提供的用戶(hù)名和密碼，就像生活中帳戶(hù)的帳號(hào)和密碼一樣，所以我們?cè)谑褂秒娮有畔鋾r(shí)，只要提供正確的郵箱號(hào)和密碼，就能開(kāi)啟信箱，從而收發(fā)電子信件?！边@樣講解，可以讓學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活如此一致。

三、教學(xué)內(nèi)容

由于我們是一周一節(jié)計(jì)算機(jī)課，學(xué)生對(duì)理論課不是很感興趣，大多數(shù)偏愛(ài)上機(jī)課。有時(shí)即便理論課上學(xué)習(xí)了操作方法，到了上機(jī)時(shí)很多知識(shí)都忘記了，要學(xué)生動(dòng)手操作就更難，所以我們要求每節(jié)課都在機(jī)房上課。由于在機(jī)房學(xué)生的注意力很難集中在教師身上，如果不講理論，很多學(xué)生上機(jī)也不會(huì)操作，所以教學(xué)內(nèi)容的安排非常重要，要盡量少講計(jì)算機(jī)原理方面的知識(shí)（像操作系統(tǒng)、工作原理結(jié)構(gòu)圖、軟硬件分類(lèi)等），因?yàn)檫@些知識(shí)反而會(huì)使學(xué)生越學(xué)越糊涂，越學(xué)越?jīng)]興趣。所以我們安排一些計(jì)算機(jī)實(shí)際操作方面的知識(shí)，如實(shí)際生活中常用的應(yīng)用軟件（Excel，word，F(xiàn)lash等），讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用Excel完成一份成績(jī)匯總表、用word制作一份考試試卷、用Flash制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等。

另外，在課堂教學(xué)過(guò)程中，還要求計(jì)算機(jī)教師要多關(guān)注課外知識(shí)，將一些適合的知識(shí)隨時(shí)加到課堂上來(lái)，將所傳授的知識(shí)盡量與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

以上這些只是筆者個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)之談，還不夠成熟，需要在今后的教學(xué)工作中不斷地探索、改進(jìn)和完善，能將信息技術(shù)課越上越好，讓學(xué)生來(lái)越喜歡，不斷提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力。