胡慶勝

【摘要】針對(duì)當(dāng)前小學(xué)的課余體育訓(xùn)練中存在問(wèn)題的分析，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)與建議，使學(xué)校課余體育訓(xùn)練得以健康有序的開(kāi)展，并為我國(guó)培養(yǎng)體育后備人才和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 小學(xué) 課余體育訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0207-01

小學(xué)體育課余訓(xùn)練是學(xué)校體育的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的一個(gè)重要方面。為使課余體育訓(xùn)練能持續(xù)、穩(wěn)定、健康的進(jìn)行下去，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、課余體育訓(xùn)練的基本保障

1.教練員的情況

教練員作為體育訓(xùn)練的組織者和設(shè)計(jì)者，在訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用，其訓(xùn)練水平的高低直接影響到學(xué)校課余體育訓(xùn)練水平和參加比賽成績(jī)的好壞。教練員應(yīng)該把系統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用于課余訓(xùn)練的實(shí)踐，從而使課余訓(xùn)練更加科學(xué)，提高訓(xùn)練水平。然而相當(dāng)一部分小學(xué)的教練員對(duì)課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)不夠清楚，不知道如何科學(xué)的進(jìn)行課余訓(xùn)練，不知道小學(xué)學(xué)生不同的年齡階段的生長(zhǎng)發(fā)育不同，訓(xùn)練內(nèi)容也應(yīng)區(qū)別對(duì)待，而不是一味的追求訓(xùn)練水平和比賽成績(jī)的提高。小學(xué)學(xué)校幾乎沒(méi)有專職的教練員，一般體育教師不僅要承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)還“兼職”做教練員。再加上很多體育教師不是專業(yè)體育教練員出身，缺乏體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的專業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)校課余訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，很難科學(xué)的指導(dǎo)課余訓(xùn)練。

2.課余訓(xùn)練的科學(xué)性是學(xué)校訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)保障。

在學(xué)校課余訓(xùn)練中，訓(xùn)練手段和方法的科學(xué)化對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的提高有非常重要的作用。運(yùn)動(dòng)水平的提高和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排有密切關(guān)系，因此訓(xùn)練負(fù)荷的安排應(yīng)遵循人體生理規(guī)律，合理有效，并考慮到學(xué)生個(gè)體差異，以此達(dá)到課余訓(xùn)練的最佳效果。

3.訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施

大部分小學(xué)尤其農(nóng)村學(xué)校，體育場(chǎng)地設(shè)施條件差，不僅沒(méi)有較大的田徑場(chǎng)地，現(xiàn)有的體育設(shè)施也極其簡(jiǎn)陋，不能保證學(xué)校課余體育訓(xùn)練的正常進(jìn)行。比如說(shuō)，中國(guó)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目競(jìng)技體操和游泳，對(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施的要求很高，一般小學(xué)根本不具備開(kāi)展的條件。

4.訓(xùn)練時(shí)間

根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律，訓(xùn)練時(shí)間是訓(xùn)練水平持續(xù)穩(wěn)定提高的一個(gè)重要保證。課余訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高需要一定的訓(xùn)練時(shí)間的保證。即使本身具備很高水平的運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有充足的訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)動(dòng)水平也會(huì)下降。小學(xué)學(xué)校課余體育訓(xùn)練的訓(xùn)練時(shí)間，由于受學(xué)校學(xué)制和課時(shí)的限制，很難按照訓(xùn)練學(xué)的規(guī)律制定多年或全年訓(xùn)練計(jì)劃。課余訓(xùn)練時(shí)間的充分與否是制約訓(xùn)練成績(jī)好壞的重要因素，訓(xùn)練時(shí)間得不到基本保證，教練員無(wú)法安排系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容，從而訓(xùn)練質(zhì)量就無(wú)法得到保證。

5.訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)

訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余體育訓(xùn)練正常開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)校課余訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)不足，是直接影響課余體育訓(xùn)練開(kāi)展的主要因素。課余體育訓(xùn)練工作中必需的體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、器材添置與維修、運(yùn)動(dòng)員比賽服裝與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼等，這些都是訓(xùn)練正常開(kāi)展的基本保障。

二、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的狀況

小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，小學(xué)年齡階段的學(xué)生的課余體育訓(xùn)練是體育訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。在小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中，有相當(dāng)多的一部分學(xué)生在體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，常常顧此失彼，往往出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高，文化學(xué)習(xí)成績(jī)下降。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不能有計(jì)劃的安排自己的文化學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練，是引起“學(xué)訓(xùn)”矛盾的客觀原因。而對(duì)于那些具有運(yùn)動(dòng)天賦、學(xué)習(xí)成績(jī)又比較突出的學(xué)生，教師和家長(zhǎng)是不讓他們參加課余體育訓(xùn)練的，有的甚至百般阻撓，嚴(yán)重影響了體育后備人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。在選才時(shí)就注重選取早熟的運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有遵循課余體育訓(xùn)練的客觀規(guī)律，忽視了系統(tǒng)化的基礎(chǔ)訓(xùn)練，造成一些本來(lái)具有良好發(fā)展前途的體育苗子如曇花一現(xiàn)。

三、課余體育訓(xùn)練社會(huì)問(wèn)題

受傳統(tǒng)思想觀念的影響，“體育是副科”的落后觀念在人們的頭腦中生根發(fā)芽、根深蒂固，學(xué)校課余體育訓(xùn)練更是受不到重視，甚至被嚴(yán)重歧視。許多家長(zhǎng)對(duì)課余訓(xùn)練的不支持態(tài)度也讓體育訓(xùn)練舉步維艱，他們送孩子到業(yè)余體育學(xué)校目的只是希望孩子增強(qiáng)體質(zhì)，即使孩子有體育天賦也不愿其在體育上有所發(fā)展，生怕萬(wàn)一體育出不了成績(jī)，又耽誤了文化課學(xué)習(xí)。有一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的子女文化課學(xué)習(xí)成績(jī)較差，希望讓他們參加學(xué)校課余體育訓(xùn)練，將來(lái)能在體育上有所成就。

四、建議

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)

課余體育訓(xùn)練的本質(zhì)功能“重視課余體育訓(xùn)練的教育功能，是完成育人總目標(biāo)的重要途徑”。在思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校體育簡(jiǎn)單的看作課堂教學(xué)的舊觀念，應(yīng)該把體育特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)形成重視，加強(qiáng)對(duì)課余體育訓(xùn)練的配合，加大對(duì)其支持力度。

2.確定體育后備人才的培養(yǎng)

課余體育訓(xùn)練工作切實(shí)開(kāi)展，是學(xué)校體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一，也是國(guó)家體育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證。通過(guò)課余體育訓(xùn)練使受訓(xùn)學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)，掌握一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力，為國(guó)家體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。

3.充分保證體育場(chǎng)地和設(shè)施

體育場(chǎng)地和設(shè)施的建設(shè)是開(kāi)展體育教學(xué)的基本保障，也是課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行的前提條件。有關(guān)教育部門、體育管理機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)爭(zhēng)取更多資金為體育設(shè)施的建設(shè)和修建，購(gòu)置一些體育設(shè)備和器材。為緩解體育場(chǎng)地設(shè)施短缺的現(xiàn)狀，一些有較好體育設(shè)施的各組織應(yīng)該向附近學(xué)校開(kāi)放，這樣不僅加強(qiáng)了相互之間的溝通聯(lián)系，而且也為學(xué)校課余訓(xùn)練走向社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

4.教練員不斷學(xué)習(xí)

普通體育教師應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高業(yè)務(wù)水平，逐步由“兼職”向高水平教練員過(guò)渡。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光出發(fā)，關(guān)心教練員的成長(zhǎng)，為他們提供各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，汲取先進(jìn)的、科學(xué)的訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)，有利于課余訓(xùn)練水平的提高。學(xué)校重視加強(qiáng)教練員的思想政治教育，提高教練員的文化素質(zhì)，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平。

5.制定系統(tǒng)的訓(xùn)練時(shí)間

學(xué)校課余體育訓(xùn)練必須從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)合理的安排充足的訓(xùn)練時(shí)間，以此保障課余訓(xùn)練的順利進(jìn)行和訓(xùn)練成績(jī)的有效提高。在學(xué)校課余體育訓(xùn)練中，制定符合小學(xué)生特點(diǎn)的訓(xùn)練周期和訓(xùn)練計(jì)劃，使他們做到文化學(xué)習(xí)和課余訓(xùn)練互相促進(jìn)。這樣一來(lái)，學(xué)校課余體育訓(xùn)練中一直客觀又尖銳的“學(xué)訓(xùn)”矛盾也可以得到緩解。

總之，我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到，小學(xué)學(xué)校課余體育訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的工作，要針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，從而促進(jìn)課余訓(xùn)練持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展下去。

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