徐麗

摘 要：新課程改革對(duì)初中英語教學(xué)提出了更高的要求。閱讀能力是學(xué)習(xí)英語最基本的能力要求，英語閱讀能力是英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中仍然存在一些問題，嚴(yán)重影響了初中英語閱讀教學(xué)有效性的提高。因此，教師分析了當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)存在的一些問題，并在此基礎(chǔ)上提出了初中英語閱讀教學(xué)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀教學(xué);問題;策略

英語屬于一門外來學(xué)科，具有自身的獨(dú)特性。其中英語閱讀是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部分，其發(fā)揮著積極的作用。從目前的現(xiàn)狀來看，雖然隨著新課改的深入，廣大處在一線崗位的初中英語教師開始認(rèn)識(shí)到英語閱讀的重要性，并相應(yīng)的采取了部分方法及措施來提高英語閱讀的教學(xué)質(zhì)量，但是依然存在著一些問題，影響了初中英語閱讀教學(xué)工作的有效開展。本文主要就初中英語閱讀中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施，以期能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學(xué)的目的。

一、初中英語閱讀教學(xué)問題

（1）教師對(duì)英語閱讀的重視不足。在初中英語教學(xué)中，許多教師設(shè)定了自己的教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)和難點(diǎn)放在英語語法和詞匯等方面，而忽略了英語閱讀的重要性。在英語閱讀教學(xué)課堂中，主要以傳統(tǒng)的讀譯模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生處在了被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維也在一定程度上受到了教師的牽引和限制。

（2）教學(xué)方法不恰當(dāng)。開展初中英語閱讀教學(xué)工作時(shí)，許多教師認(rèn)為閱讀教學(xué)主要是讓學(xué)生多讀多譯。同時(shí)，教師根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)單出一些閱讀理解題給學(xué)生做，而題目的答案可以輕易地從文章找出。這樣，不僅沒有形成科學(xué)有效、能夠被學(xué)生接受的教學(xué)方法，而且還會(huì)使學(xué)生缺乏對(duì)閱讀內(nèi)容的深入理解和思考，在具體實(shí)踐時(shí)不能夠靈活掌握和應(yīng)用。此外，教師重視整體結(jié)構(gòu)的理解和講解，過分看重結(jié)果而忽略對(duì)閱讀過程的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀理解能力差。

（3）學(xué)生缺乏閱讀學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在進(jìn)行初中英語閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，由于存在錯(cuò)誤的閱讀方法導(dǎo)致理解困難，長(zhǎng)時(shí)間下去，則會(huì)產(chǎn)生畏懼和厭倦心理。學(xué)生一旦遇到大篇幅的閱讀文章時(shí)，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心，導(dǎo)致閱讀學(xué)習(xí)的能力不斷下滑。

二、英語閱讀教學(xué)問題的解決對(duì)策

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于接受教學(xué)，并主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該把利益和眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，并轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的只注重成績(jī)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。教師應(yīng)該在英語課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比較經(jīng)典或優(yōu)美的短文進(jìn)行收集，并在課堂上給予學(xué)生一部分時(shí)間進(jìn)行分享，以便培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高英語閱讀的興趣。

例如初中英語教師根據(jù)學(xué)生喜愛的題材入手，搜集一些趣味性濃、內(nèi)容生動(dòng)且豐富的閱讀教材，安排一節(jié)課的幾分鐘或一個(gè)星期的某一天，開展學(xué)生自主閱讀活動(dòng)。通過這樣的方式，學(xué)生都能夠找到自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外，英語教師可以在教室里設(shè)置英語角，放置一些對(duì)學(xué)生有幫助的書刊等，供學(xué)生在業(yè)余時(shí)間里進(jìn)行閱讀。教師還可以適當(dāng)開展英語閱讀或閱讀寫作比賽，在培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，較大程度上提高了學(xué)生的英語閱讀興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語閱讀的能力。當(dāng)結(jié)束一個(gè)話題的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生能夠基本掌握相關(guān)的語言結(jié)構(gòu)和語法等，如果教師再及時(shí)拓展相關(guān)知識(shí)層面的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生好奇心和探索欲，減少課外閱讀中遇到的困難和障礙，促進(jìn)學(xué)生自主能動(dòng)性的發(fā)揮。

例如在初中英語“Where would you like to visit”一文中，教師可以在學(xué)習(xí)完整篇內(nèi)容后，布置練習(xí)題：對(duì)于自己來說，最向往的參觀地方是哪里，并說明當(dāng)?shù)氐奶厣?。這樣，學(xué)生不僅有被重視的感覺，而且還能主動(dòng)進(jìn)行資料的搜集整理。當(dāng)學(xué)生在發(fā)表自己所理解和掌握的地域特色知識(shí)時(shí)，教師還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)文化背景和風(fēng)俗等進(jìn)行補(bǔ)充說明，使學(xué)生通過自由暢談的情境會(huì)話方式，激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，拓展視野，為以后的英語閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（3）充分利用閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在教育教學(xué)中，教師扮演著引路人的角色。初中英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀課文時(shí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提出自己的見解和看法，促進(jìn)思維能力的培養(yǎng)。此外，當(dāng)學(xué)生的思維方向偏離教學(xué)目標(biāo)或走入誤區(qū)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正和引導(dǎo)，并適當(dāng)?shù)亻_展討論或就某一問題進(jìn)行深入研究，使學(xué)生能夠真正理解和掌握英語閱讀學(xué)習(xí)的技巧，并擴(kuò)展思維能力。

例如學(xué)習(xí)初中英語閱讀短文“Weather and Men”時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的翻譯，讓學(xué)生了解整篇內(nèi)容表達(dá)的主要意思天氣和人的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生完成練習(xí)題如下：When it is cloudy in the east，you know that ____ tomorrow？A.it is going to rain.B.it will be fine.C.it will be still cloudy.D.A or B or C.此題的答案需要根據(jù)學(xué)生的理解程度來作出正確選擇，而不是直接從文中找到答案。教師讓學(xué)生自行思考后作出選擇，并說出選擇某個(gè)答案的原因。這樣，學(xué)生會(huì)積極的發(fā)散思維，對(duì)問題進(jìn)行深入思考和研究，從而得到正確的答案為D。

綜上所述，初中英語閱讀教學(xué)中還存在著各種各樣的問題，教師只有把閱讀教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出科學(xué)合理的解決方案，才能夠有效地開展英語閱讀教學(xué)工作，并培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，最終實(shí)現(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)的目的。

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（江蘇省泗陽縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）