許馨憶

美術是幼兒的另一種語言，作為教師可以重點培養(yǎng)幼兒參與美術活動中的興趣，如故事活動、歌唱活動等形式都可以作為美術活動中的導入活動。教師在美術教育中應該注意在美術教育方法中融入游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣和積極性，讓幼兒們的繪畫活動在輕松愉快的游戲中進行，從而使他們的繪畫活動更加有趣、生動，更積極地參與到活動中去。

一、為幼兒創(chuàng)設一個自由輕松、能夠激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的環(huán)境

在為幼兒創(chuàng)設環(huán)境時，應該注意活動室室內墻壁的裝飾和布置是否能夠為幼兒提供一個自由輕松的環(huán)境，是否能夠激發(fā)幼兒繪畫的創(chuàng)造性。教師都知道愛玩是孩子的天性，如果在情況允許下，教師可以帶著他們到大自然或自己創(chuàng)設的情境中多活動、多感知，讓他們在環(huán)境的潛移默化中有想象、創(chuàng)造的空間，能更好地投入繪畫活動中。幼兒在繪畫活動中有著無限的創(chuàng)造性和可能性，如果教師能夠有效地指導，會讓他們的作品更富有創(chuàng)造性。

二、為幼兒提供多樣的豐富材料和多樣選擇性的工具

幼兒們正處于對各種事物都充滿著強烈的好奇心的階段，為他們提供多樣的豐富材料和多樣選擇性的工具，能夠激發(fā)他們的繪畫興趣，讓他們更積極地參與到美術活動中去。如教師在開展繪畫活動的時候，不僅僅可以為幼兒提供油畫棒，還可以提供蠟筆、彩色筆、粉筆等。這樣多樣的繪畫材料和工具，能夠讓幼兒有多一樣的選擇，讓他們更有興趣參加到繪畫活動中去。再如當幼兒把黃色的顏料和藍色的顏料混在一起時，幼兒會高興地發(fā)現變成了一個新的顏色。兩種顏色混合出了新的顏色，會讓幼兒更有探索的興趣，想要再試一試其他的顏色混合在一起，會不會出現其他的顏色。通過這樣的活動能夠讓幼兒們更加輕松、印象深刻地參與活動，并且學到本領。

三、教師可以試著增強在美術教學中方法的游戲性

活動開始時，可以以游戲的形式導入，調動幼兒參與繪畫活動的興趣。因為幼兒年齡小，好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中教師應該從激發(fā)幼兒的興趣入手，運用游戲、故事等形式，引導幼兒在看看想想、畫畫做做中進行學習繪畫活動。教師可以通過一個生動有趣的小故事來讓幼兒初步認識各種基本顏色，或者通過一首相關的歌曲讓幼兒注意畫畫不可粗心。再如可以讓剛開始接觸畫畫的幼兒對基本的顏色現有一些認識、了解，然后再采用游戲式的練習對幼兒進行色階、冷暖這方面知識的培養(yǎng)，會讓他們更容易接受。

（江蘇省昆山市花溪幼兒園）