施安琪

分離焦慮是新入園幼兒的一種常見表現(xiàn)，是當(dāng)幼兒和身邊親密的人分離時引起的焦慮不安的情緒反應(yīng)。分離焦慮對幼兒心理上的影響更應(yīng)該引起重視，對于幼兒來講和生活中親密的人分離是一件非常痛苦的事，而且幼兒的分離焦慮會對幼兒今后的身心發(fā)展有很大的影響。因此，了解幼兒的分離焦慮，緩解新入園幼兒的分離焦慮，對幼兒能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重要的意義。

剛?cè)雸@的幼兒因?yàn)槟吧沫h(huán)境顯得焦慮不安，當(dāng)父母或親人即將離開時，哭鬧掙扎是最直接最常見的反抗方法，也有少數(shù)幼兒一聲不響，眼神中自然流露出悲傷和孤獨(dú)……

一、幼兒分離焦慮的表現(xiàn)及影響

分離焦慮，就是指幼兒對于某個人或某些人產(chǎn)生親密的情感后，又要與之分離時，會產(chǎn)生痛苦，拒絕分離。當(dāng)幼兒在與親人分離時，明顯會感到幼兒產(chǎn)生焦慮情緒，特別是當(dāng)親人即將離去時，幼兒會用哭鬧這一最直接的方式表達(dá)出來。

分離焦慮對幼兒的影響是不容忽視的，多數(shù)幼兒有明顯的焦慮情緒并且不愿意去幼兒園或拒絕上學(xué)，但是大部分幼兒的分離焦慮會隨著時間的推移而逐漸緩解，但是也會有一部分幼兒會以不起床、假裝生病、賴地哭鬧的手段進(jìn)行抵抗。因此，對于一些分離焦慮相對嚴(yán)重的幼兒要立即進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以緩解消除患兒的焦慮癥狀。

二、幼兒分離焦慮的具體原因

初次踏入幼兒園，幼兒園的環(huán)境對幼兒來講是完全陌生的和新鮮的，在好奇和新鮮的同時，也會引起他們的恐慌和不安。并且在幼兒園里，見到的老師和小伙伴是陌生的面孔，在面對這些不熟悉也沒有任何感情的人時，幼兒會更加感到不安全。

然而在幼兒園里，幼兒不可能像在家里一樣得到一對一或幾對一的關(guān)懷和照顧。在幼兒園的活動是有時間和空間的限制的，這樣的差別會讓幼兒感到生理上及心理上的巨大的不適應(yīng)，會讓幼兒不知所措，甚至?xí)X得好像失去了親情和溫暖一樣。

三、幼兒分離焦慮的緩解方法

在生活中，家長可帶幼兒到有其他小朋友玩耍的地方，與同齡孩子接觸，并鼓勵幼兒主動與其他小朋友交往，并把他們帶到非常熟悉和安全的地方或親戚家，讓他們嘗試與親人短暫分離。

幼兒剛?cè)雸@，不可避免的要哭鬧一番，這時家長千萬不能心軟，不能抱著幼兒不放手，應(yīng)該果斷一點(diǎn)。當(dāng)幼兒因分離焦慮哭得很傷心時，要采取擁抱的方式，抱著幼兒，拍拍幼兒的背，和幼兒說說話，安撫幼兒的情緒，給幼兒充分的安全感，還可以讓幼兒帶上一個最喜歡的玩具，使幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到心愛的玩具上，從而使得幼兒焦慮的心情得到緩解。

總之，對于新入園幼兒的分離焦慮這個現(xiàn)象，是每個幼兒和家庭都要面對的問題，只要我們根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個體具體情況，采用科學(xué)的方法，用心去做，家園攜手合作、共同努力，相信出現(xiàn)在我們面前的將是一個個天真可愛的小天使。

（江蘇省昆山市花溪幼兒園）