北京再出實招促教育減負(fù)擔(dān)

北京市繼2013年2月和2014年4月兩次頒布中小學(xué)減負(fù)令后，再次下發(fā)減負(fù)通知，對義務(wù)教育階段考試測試進(jìn)行規(guī)范。北京市教委新聞發(fā)言人李奕指出，各中小學(xué)正值期中考試的關(guān)鍵節(jié)點，北京市下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步落實有關(guān)減負(fù)文件的通知》（以下簡稱《通知》），其目的是進(jìn)一步明確要嚴(yán)格控制義務(wù)教育學(xué)段的考試方式、科目和難度、次數(shù)。各區(qū)縣除組織初中畢業(yè)升學(xué)考試外，不得在初中其他年級組織統(tǒng)一考試。初中各年級每學(xué)期只能組織期中、期末兩次全?；蛉昙壍膶W(xué)科考試?！锻ㄖ芬螅鲄^(qū)縣教委負(fù)責(zé)將減負(fù)的細(xì)則傳達(dá)至轄區(qū)每一所義務(wù)教育學(xué)校，進(jìn)一步明確校長是貫徹落實文件的第一責(zé)任人，并在近期組織開展落實文件情況的自查自糾，北京市教委、市政府教育督導(dǎo)室近期將進(jìn)行督促和抽查，一旦發(fā)現(xiàn)區(qū)縣和學(xué)校存在違規(guī)行為，將按有關(guān)文件規(guī)定嚴(yán)肅處理。（光明日報）

上海公布2015年春季高考方案

上海市近日公布2015年高校春季考試招生試點方案，高考科目為“統(tǒng)一文化考試+院校自主測試”，分值分別為400分和200分；華東政法大學(xué)、上海師范大學(xué)等22所高校參與試點。上海春季高考統(tǒng)一文化考試采用與高中學(xué)業(yè)水平考試接軌的方式，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，總分400分。其中，語文、數(shù)學(xué)兩科目試卷以“高中學(xué)業(yè)水平考試+附加試題”兩部分內(nèi)容構(gòu)成，總分各150分；外語直接使用高中學(xué)業(yè)水平試卷，分值100分。院校自主測試內(nèi)容由招生院校根據(jù)學(xué)校及專業(yè)特點自行確定，測試科目一般為面試或技能測試，面試或技能測試科目為1門，分值200分。據(jù)介紹，上海市2015年高校春季考試招生22所試點院校以市屬高校、民辦高校、獨立學(xué)院等為主，計劃總招生人數(shù)為1640人。 （中國教育報）

浙江將在2016年基本覆蓋農(nóng)村自然小班學(xué)校

為全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)小班化教育工作，浙江省教育廳日前出臺《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)小班化教育工作的指導(dǎo)意見》，并提出了明確的工作目標(biāo)。2014年年底前，在30%的農(nóng)村自然小班學(xué)校開展小班化教育實驗；到2015年秋季開學(xué)，小班化實驗擴(kuò)大至50%；到2016年秋季開學(xué)，小班化教育基本覆蓋全省農(nóng)村自然小班學(xué)校。 浙江省教育廳強(qiáng)調(diào)，要建立學(xué)校小班化教育評價體系；推廣因人而異地考核學(xué)生，堅持鼓勵性評價為主，探索形成多形式、人本化教育評價制度；努力提高實施小班化教育學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，增加基本辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷改善小班化教育的條件和環(huán)境；各級教研部門應(yīng)配備小班化教育教研員，組建跨學(xué)段、跨學(xué)科的小班化教育專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立教育教學(xué)專家與小班化學(xué)校的聯(lián)系制度，發(fā)揮科研對小班化教育的推動作用，加強(qiáng)對小班化教育的管理與指導(dǎo)。 （中國教育報）

南京試點教師“區(qū)管校用” 實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師流動常態(tài)化

為推動全市義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動工作，南京市啟動義務(wù)教育學(xué)校教師“區(qū)管校用”試點工作，確定秦淮、江寧兩區(qū)為試點地區(qū)，試點對象為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校教師和校長。南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，試點區(qū)主要引導(dǎo)、支持優(yōu)秀教師由城鎮(zhèn)向農(nóng)村、由超編學(xué)校向缺編學(xué)校、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校的正向流動，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。經(jīng)過試點，“編隨人轉(zhuǎn)、崗隨人動”的教師流動機(jī)制將逐步實現(xiàn)。為保障試點區(qū)教師流動常態(tài)化，在試點區(qū)教師編制和崗位總量內(nèi)，兩個試點區(qū)將按照教師和校長交流計劃調(diào)整相應(yīng)學(xué)校人員編制、崗位數(shù)和結(jié)構(gòu)，妥善處理好教師流動、校長輪崗與穩(wěn)定學(xué)校辦學(xué)秩序、保持學(xué)校辦學(xué)特色的關(guān)系。 （中國教育報）

青島實施中小學(xué)綜合評價改革方案

青島市教育局日前下發(fā)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案，新方案將重點構(gòu)建學(xué)生品德發(fā)展監(jiān)測、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等5項核心指標(biāo)體系，并將評價交由第三方機(jī)構(gòu)實施。青島市中小學(xué)教育質(zhì)量新的評價方案將實施分級評價，市教育局負(fù)責(zé)對各區(qū)市和局屬普通學(xué)校進(jìn)行教育質(zhì)量綜合評價；各區(qū)市教育（體）局負(fù)責(zé)所屬普通中小學(xué)的教育質(zhì)量綜合評價；各中小學(xué)積極探索符合學(xué)校實際的教育質(zhì)量綜合評價體系。據(jù)介紹，評價由第三方機(jī)構(gòu)實施，將科學(xué)抽取小學(xué)、初中、普通高中相關(guān)年級一定比例的學(xué)生參加測評。測評不針對學(xué)生個體，主要通過紙筆測試、問卷調(diào)查、現(xiàn)場測評及與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺數(shù)據(jù)相結(jié)合等方法，選取學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等內(nèi)容和相關(guān)指標(biāo)，評價區(qū)市、學(xué)校的教育質(zhì)量。 （中國教育報）

海南校方責(zé)任險覆蓋大中小學(xué)

從2014年秋季學(xué)期起，海南省要求全省大、中、小學(xué)校及幼兒園（包括民辦教育）均要為學(xué)生、幼兒投保校方責(zé)任險，全省200多萬名大中小學(xué)在校學(xué)生及學(xué)前教育幼兒受益，實現(xiàn)全省覆蓋。其中，投保覆蓋層面至高校和幼兒園在該省尚屬首次。據(jù)海南省教育廳、省財政廳、中國保監(jiān)會海南監(jiān)管局日前聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于調(diào)整完善校方責(zé)任保險制度的通知》要求，該省從2014年秋季學(xué)期起，調(diào)整完善全省校方責(zé)任保險制度，明確要求由國家或社會力量舉辦的幼兒園、普通中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）、中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校（含附屬幼兒園和學(xué)校）必須投保校方責(zé)任保險。據(jù)介紹，2009年，海南開始實施校方責(zé)任保險制度。5年來，校方責(zé)任保險有效防范了學(xué)生傷害事故和妥善化解了各類學(xué)生傷害事故責(zé)任，較好地維護(hù)了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保障了廣大學(xué)生的權(quán)益。 （中國教育報）

浙江上線發(fā)布千余個微課資源

為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化教育差距，滿足廣大農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的需要，浙江省多措并舉，大力推進(jìn)微課資源開發(fā)和應(yīng)用工作，研究制定《浙江省基礎(chǔ)教育微課程建設(shè)規(guī)范（試行）》，開通“浙江微課網(wǎng)”，組織實施全省高等教育及基礎(chǔ)教育微課作品征集與定制開發(fā)工作，開展全省微課程建設(shè)培訓(xùn)活動，開設(shè)“微課交流”欄目等。經(jīng)過兩年來的探索與實踐，浙江省微課資源建設(shè)工作取得了明顯成效。截至2014年10月底，面向全省發(fā)布優(yōu)秀微課程475門、微課視頻600余個，免費(fèi)供全省師生觀摩選用，受到廣大師生的普遍歡迎。目前，微課師生總訪問量達(dá)35萬人次。（浙江省教育廳網(wǎng)站）

浙江省教育考試院召開985高校高考招生綜合改革座談會

近日，浙江省教育考試院在杭召開985高校高考招生綜合改革專題座談會，38所985高校的招生負(fù)責(zé)人參加座談會。會議重點解讀了浙江省高考招生綜合改革試點方案的總體思路、主要內(nèi)容，圍繞高考招生改革事項尤其是各專業(yè)（類）選考科目范圍進(jìn)行了專題討論，并對985高校招生負(fù)責(zé)人提出的問題進(jìn)行了答疑解惑。此次座談會是浙江省完成省內(nèi)高考招生綜合改革試點方案的宣講后，“請進(jìn)來”與985高校共商落實方案的相關(guān)工作。下一步，省教育考試院還將積極“走出去”，赴高等學(xué)校集中的省區(qū)，與高校面對面商討，為方案平穩(wěn)實施奠定良好基礎(chǔ)。（浙江省教育廳網(wǎng)站）

浙江建成近千門普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程

為更好地服務(wù)全省普通高中深化課程改革工作，浙江省積極探索和實踐，加大高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)力度，研究制定《浙江省普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)范（試行）》，建成并運(yùn)行浙江省普通高中選修課網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺（http：//xxk.zjer.cn），實現(xiàn)分校組班、支持選修課程在手機(jī)和平板電腦等多終端應(yīng)用，實行課程申報省市兩級網(wǎng)絡(luò)評審?fù)扑]以及課程動態(tài)管理，建立課程淘汰機(jī)制，提升選修課程的品質(zhì)。創(chuàng)新應(yīng)用機(jī)制，建設(shè)“市縣課程”欄目，探索新積分管理機(jī)制，逐步實現(xiàn)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選課、學(xué)習(xí)。2014年，浙江省通過征集、定制開發(fā)、采購引進(jìn)等多種途徑，新增選修課網(wǎng)絡(luò)課程477門。截至2014年10月底，浙江省共發(fā)布普通高中網(wǎng)絡(luò)選修課程達(dá)906門，網(wǎng)絡(luò)課程在線總訪問量突破520萬余人次，電子教材全冊下載量超過10萬（冊）次。（浙江省教育廳網(wǎng)站）