永青

網(wǎng)絡(luò)連接世界，它使茫茫的地球變成了一個(gè)小村莊，以一種全新的方式越來越深刻地進(jìn)入了現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的發(fā)展構(gòu)成—種不得不面對(duì)的新的環(huán)境變量。對(duì)學(xué)生來來說，網(wǎng)絡(luò)是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長(zhǎng)管束、崇尚自我的、可以標(biāo)新立異的領(lǐng)地。它對(duì)學(xué)校德育的影響是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)所具有的特殊性，如網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性，無約束性和虛擬性，對(duì)孩子道德的成長(zhǎng)環(huán)境己構(gòu)成了挑戰(zhàn)。比如（1）網(wǎng)上交友已成為孩子們效的重要形式。（2）在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，部分學(xué)生的人格沖突十分明顯，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中可能扮演“光明破壞神”的角色。（3）網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。傳統(tǒng)道德規(guī)范中誠實(shí)守信等道德品質(zhì)在附絡(luò)中受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（4）網(wǎng)上刺激的游戲，受其影響。經(jīng)常逃學(xué)。北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所教授勞凱聲說：“我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列針社會(huì)問題，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題而日漸而引發(fā)的青少年道德失范問題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)的人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾?！?/p>

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)學(xué)校德育工作的再思考

（一）網(wǎng)絡(luò)既是德育的內(nèi)容，也是德育的手段

說到底，網(wǎng)絡(luò)是一種新的技術(shù)工具，它本身不是什么洪水猛獸，它給德育工作提出嚴(yán)峻 挑戰(zhàn)的同時(shí)，以為學(xué)校的德育工作帶來了機(jī)遇，這說明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。利用網(wǎng)絡(luò)開展德育上作，具有傳統(tǒng)德育工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，為廠大師生提供了豐富的道德信息資據(jù)，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這一獨(dú)特的教育資源，進(jìn)一步拓寬學(xué)校德育的渠道。開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)的德育功能，把網(wǎng)絡(luò)作為德育的有效手段，把學(xué)校的德育工作與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于附絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生德育工作更具實(shí)效性。

（二）拓展德育內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

今天的學(xué)校德育與網(wǎng)絡(luò)共處一個(gè)時(shí)空，時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透。當(dāng)學(xué)生坐在電腦屏幕前，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，往來于兩網(wǎng)絡(luò)空間時(shí)，最終決定其道德言行的就是他們自己的道德選擇。通過對(duì)學(xué)生的深入了解，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中具有什么樣的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下他會(huì)表現(xiàn)出來同樣的道德品質(zhì)和素養(yǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下。倒是有可能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)隱蔽性、匿名性而大量地體現(xiàn)出來。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所要求的道德，是一種以“慎獨(dú)”為特征的自律性的道德，“慎獨(dú)”即在個(gè)人獨(dú)絕之際。沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。只有上升到道德習(xí)慣和道德信念的高層次上的自律性道德，才能有效地規(guī)范個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)，學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，修訂學(xué)校德育目標(biāo)書和計(jì)劃，使之反映網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容，有針對(duì)性地把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為日常德育的重要組成部分，普及網(wǎng)絡(luò)道德 知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀的教育，道德評(píng)判力以及道德自制力使用權(quán)他們布光怪陸離的網(wǎng)絡(luò)世界里健康邀游，兔子成為“迷途的羔羊”。

在德育內(nèi)容上突出價(jià)值雙的教育，使學(xué)生能夠“判別真?zhèn)?，追求真理，憤于判斷”，增?qiáng)識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇道德信息的能力。積極宣傳，向廣大同學(xué)普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定，印發(fā)一些用絡(luò)法規(guī)或規(guī)定，供大家學(xué)習(xí)，遵循，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上兩，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)與道德實(shí)踐統(tǒng)—結(jié)合起來。避免“我看到善并贊岡善，但我做的卻是惡”的道德認(rèn)識(shí)與行為的分離，以抵御不良信息的誘惑，通過制定和完善網(wǎng)絡(luò)倫理道德體系。讓學(xué)生掌握闕絡(luò)道德行為規(guī)范，強(qiáng)化他們的兩絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，防范學(xué)生的網(wǎng)上不良行為。

（三）改變工作方法，加強(qiáng)正面疏導(dǎo)，尊重理解學(xué)生

長(zhǎng)期以來，我們的道德教育強(qiáng)調(diào)以服從為主，忽視了學(xué)生是道德教育的主體，不能充分發(fā)揮他們?cè)诘掠顒?dòng)中的主體作用，不能使他們形成最基本的尊重他人、尊重自己前道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范化為自身的內(nèi)在道德要求。我們必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制、片面的道德教育方式，尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體作用，遵循理解，尊重和信任的原則，把正面疏導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，啟發(fā)他們的道德思維，自主建構(gòu)正確性的道德理念，培養(yǎng)和形成良好的道德行為。

二、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)校德育的途徑

培養(yǎng)青少年正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀是全社會(huì)的重人責(zé)任，關(guān)鍵在于形成—個(gè)社會(huì)、學(xué)校、 家庭、媒體各方面結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)道德教育體系。而學(xué)校是這一體系中最重要的一環(huán)。我們必須充分利用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，構(gòu)建校園德育網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)與管理，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)努力創(chuàng)建一個(gè)純凈、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（一）學(xué)校要變堵為導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的條件。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，有可能活，再建—個(gè)校園網(wǎng)吧，在課余對(duì)間對(duì)全體學(xué)生免費(fèi)開放和使用，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過來，在校園網(wǎng)吧里，學(xué)生可以在校內(nèi)自由上網(wǎng)。及時(shí)性獲取寺量的知識(shí)更新信息。老師可以有效地監(jiān)控學(xué)生的網(wǎng)上行為，并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放、民主。學(xué)校要充分利用田網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流和自由開放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話趣、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于了解學(xué)生的真實(shí)思想。把握問題的關(guān)鍵。制 定有針對(duì)性的教育對(duì)策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績(jī)效。

（二）重視和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理與建設(shè)

對(duì)于校園網(wǎng)站，要花大力氣辦好、用好，管理好，讓廣大學(xué)生逐漸喜歡它。由于學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，所以有責(zé)任向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。田此，還應(yīng)積極向起始年級(jí)的家長(zhǎng)和學(xué)生推薦校園網(wǎng)、讓他們及時(shí)了解并習(xí)慣使用校園網(wǎng)。

對(duì)于校園網(wǎng)吧，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，每天都應(yīng)有值班教師和執(zhí)勤學(xué)生進(jìn)行巡視，可以成立教師和學(xué)生兩支網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控、引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)上行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和網(wǎng)絡(luò)管理，更好地發(fā)揮網(wǎng)吧為教育教學(xué)服務(wù)的功能。