宋一鳴

【摘要】中學圖書館是師生的書刊資料信息中心，是開設第二課堂教學的主要場所。本文論述了中學圖書館在對學生進行信息素養(yǎng)教育中要注意的幾個問題，從藏書、圖書管理以及現(xiàn)代化服務等基礎建設，如何發(fā)揮信息服務在中學圖書館在學校教育中的作用。

【關鍵詞】中學圖書館 學生 信息素養(yǎng)教育 信息服務

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0018-02

信息素養(yǎng)是信息時代人們必須具備的基本素養(yǎng)，只有具備了信息素養(yǎng)，才能夠了解自己的信息需求，并且能夠準確地獲取信息、正確地評價信息和創(chuàng)造性地利用信息。信息素養(yǎng)正在逐漸成為人們獲取其他素養(yǎng)的“工具”。

信息素養(yǎng)教育早已受到世界各國的關注和重視，從20世紀80年代起，美國、英國、日本等發(fā)達國家就極有遠見地對基礎教育提出了從培養(yǎng)目標到課程內(nèi)容的信息課程的要求，著重從小開始培養(yǎng)與提高學生的信息素養(yǎng)，并且制定了相當完善的信息素養(yǎng)標準。

中小學圖書館作為校內(nèi)書刊齊全、資料廣泛的信息聚散中心，是師生的書刊資料信息中心。我國的信息素養(yǎng)教育起步較晚，直到20世紀90年代以后才逐漸受到人們的重視，學校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校信息化和社會信息化的重要基地，主要任務是：開展信息素質教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力?？梢姡瑢W生進行信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其獲取與利用文獻信息的能力，已成為我國學校圖書館工作的一項長期的指令性任務與重要使命。

1.中學圖書館對學生進行信息素養(yǎng)教育幾個方面。

1.1圖書館應加大宣傳力度，吸引讀者走進圖書館

學校圖書館有豐富的文獻信息資源、先進的技術設備、高素質的專業(yè)人員和整潔優(yōu)美的學習環(huán)境，這是進行信息素養(yǎng)教育得天獨厚的優(yōu)勢，但是圖書館一般不善于向讀者作宣傳，豐富的資源往往是“養(yǎng)在深閨人不識”，這必然影響到學生對圖書館的認識和利用。

1.1.1學生對圖書館了解不夠

在我國，絕大多數(shù)學生在進入學校之前沒有利用過圖書館，他們對圖書館的認識是從入館教育開始的。通常圖書館入館教育只進行一次，時間也不會很長，學生所能了解到的也僅限于對圖書館的表面認識，包括圖書館的結構布局、圖書加工流程、藏書數(shù)量、如何借閱書刊等，而且學生對入館教育并不重視，效果也不好。在讀者入館后，多數(shù)讀者認為圖書館所能提供的就是簡單的借借還還，從心理上沒有深入了解和利用圖書館的觀念。在我們的實際工作中，還遇到一些學生，認為圖書館沒有利用價值，根本不到圖書館來，有的甚至不愿意辦理圖書借閱證。

1.1.2 宣傳方式要多樣化

圖書館要成為學生信息素養(yǎng)教育的主戰(zhàn)場，首先要吸引讀者，讓讀者都喜歡圖書館，愿意到圖書館來。要做到這一點，必須讓讀者了解圖書館里的信息資源，利用圖書館能得到什么幫助。宣傳是必要的，也是必須的，方式要多樣化，力求覆蓋面廣。例如新生入館教育，我們可以采用錄像片的方式進行，即直觀、形象，系統(tǒng)，也讓讀者容易接受。圖書館還可以使用流動宣傳板，放置于比較醒目或學生比較集中的位置，比如電梯口、自習室等，讓學生在等電梯時、學習間歇時，隨時可以看到，甚至可以讓宣傳板走出圖書館，擴大宣傳范圍，校園網(wǎng)和圖書館網(wǎng)頁更是絕佳的宣傳板。宣傳板的內(nèi)容可以是文獻知識介紹、本館使用方法，也可以是館藏精品、新書通報、活動通知等等，內(nèi)容應該經(jīng)常變換，這樣既能給人新鮮感，又能多傳播信息和知識。舉辦講座、培訓、讀者俱樂部等活動也不失為好的宣傳方法。

1.1.3鼓勵學生參與共建

由于資金問題，圖書館的文獻也存在供給不足的情況，有些時候讀者需要的東西在圖書館遍尋不獲，只能失望而歸。大多數(shù)讀者認為圖書館有什么我就用什么，而不是我需要什么圖書館藏什么，他們不自覺地把自己與圖書館隔離開來。圖書館的信息資源建設應該鼓勵學生參與進來，因為在某些學科建設上，讀學生比圖書館員更專業(yè)，他們系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識，清楚什么樣的文獻信息資源比較重要，由學生參加選劃書目，為圖書館提供信息，既能更好地豐富館藏，又能讓學生有滿足感，從而親近圖書館。

1.2圖書館員與教師的合作

雖然信息素養(yǎng)教育是學校圖書館的使命和責任，但是由于人力和知識結構的局限，只依靠圖書館員對學生實施信息素養(yǎng)教育還遠遠不夠。信息素養(yǎng)教育必須尋求學校教務部門的支持，與專業(yè)教師合作，兩者的力量聯(lián)合起來實施團隊教學。合作教學既能使學生隨時獲得信息資源的支持，又可有針對性地將信息素養(yǎng)教育滲透到各教學過程之中，不僅能讓學生的信息素養(yǎng)有所提高，而且能大幅度提高大學生專業(yè)學習的能力和水平，還由于廣大教師的參與，將信息素養(yǎng)教育的覆蓋面擴大到全校范圍。

1.3 建立一支高素質的圖書館員隊伍

1.3.1學校圖書館員應具備的素質

圖書館員的綜合素質應有以下幾部分構成：較高的信息素養(yǎng)。圖書館員作為信息資源的導航員，必須有敏銳的信息意識、熟練的信息檢索能力、精深的信息加工能力，完善的信息服務能力，才能游刃有余地應對學生的信息需求與查尋，正確地引導學生的信息道德，完成信息素養(yǎng)教育的使命。喚起學生的熱愛和敬仰之情，使學生感到圖書館的確是他們學習知識、獲取信息的好地方，成為終身學習者。

1.3.2抓好圖書館員培訓工作

目前中學圖書館員的學歷水平參差不齊，所學專業(yè)更是多種多樣。培訓工作的方式應靈活多樣，分層次，有針對性地進行，例如外出參觀、參加學術交流、舉辦學術講座和短期培訓進行圖書情報知識及現(xiàn)代信息技術的普及性教育，為圖書館員提供進修教育的機會，鼓勵進行學歷教育等等。此外，爭取在全館樹立起自主學習、終身學習的風氣，鼓勵圖書館員自主完善知識結構。

1.3.3引進高素質人才充實隊伍

隨著科技的發(fā)展，圖書館工作也變得越來越專業(yè)化，因此也需要更多的受過專業(yè)教育的館員、信息專家和計算機專家加入到圖書館這個行列，以學科帶頭人的身份，開拓信息服務領域的新空間，提升圖書館服務檔次。

2.如何發(fā)揮信息服務在中學圖書館在學校教學中的作用。

2.1建立富有特色的藏書體系是中學圖書館建設的基礎。

中學圖書館應該本著“育人為本、素質第一”的原則，主動了解各年級的教學計劃和教學進度，配合素質教育的需求，以課程設置走向的必修課、選修課、活動課相結合的課程體系以及教學、教改、教研需要的書刊資料作為館藏重點，同時有選擇地收藏有關陶冶情操、提高科學文化素質和豐富課余生活的普及讀物，建立藏書品種科學、復本適宜、利用率高并能提高學生素質、開發(fā)學生智力和動手能力的最為科學的藏書體系?，F(xiàn)代素質教育不再單純依靠書本這一傳統(tǒng)的知載體，為加強教學效果，更好地學習，應用現(xiàn)代科技知識，更多的學校已經(jīng)開始采用現(xiàn)代化的教學手段進行電化教學。這就要求中學圖書館必須改變過去只收藏印刷型圖書資料的局面，擴大電子文獻的收藏范圍，如視聽資料、縮微資料等。

2.2改進服務方向，提高圖書館的咨詢和信息功能是中學圖書館建設的重點。

2.2.1積極開展圖書館的宣傳工作，進行豐富多彩的閱讀教育，營造書香校園。可以利用板報、墻報、定期或不定期的講座等形式，簡要介紹本館建筑設施、藏書概況，提供有效利用館藏的各種方法；還可以通過書訊、新書介紹等形式，為人找書，為書找人；另外，編制各種目錄、索引、文摘等，這些工作開展與否或開展得好壞，將直接影響圖書館讀者服務工作的成效。要較詳細地介紹文獻檢索的工作，包括各種書目、題錄、文搞或提要等的使用方法，重點是使讀者掌握文獻檢索工具的編排結構。

2.2.2有組織、有計劃地逐步開展情報的服務工作，為教學及其研究服務。圖書館為滿足廣大讀者需求和使有價值的文獻資料能及時發(fā)揮作用，就必須主動地為讀者提供對文獻需求方面的服務，這也就是我們經(jīng)常提到的情報服務工作，圖書館在為教學及其研究的服務工作中，不僅要根據(jù)學生提出的各種咨詢問題查找有關的文獻和文獻線索，而且還應該主動地將埋藏在大量文獻中的有用信息挖掘出來，加工整理后向有關學生進行報道，使學生迅速獲所需的信息和知識。

2.3建立校際、區(qū)域性計算機信息網(wǎng)絡是中學圖書館建設的發(fā)展趨勢。

2.3.1培養(yǎng)懂專業(yè)、精通計算機的人才，是加快圖書管理現(xiàn)代化的基礎。要設法引進，把那些具有一定圖書館學專業(yè)知識、能熟練地操作或掌握計算機技術、愿意為圖書館事業(yè)獻身的人員充實到圖書管理隊伍中來；或者采取辦培訓班的形式，首先使有關的管理人員能夠掌握計算機的基本操作方法，并為一些年齡輕、愛學習、肯鉆研、有一定業(yè)務基礎的管理人員創(chuàng)造條件，進行重點培養(yǎng)，使其盡快在計算機知識領域中有一定的造詣，較好地掌握計算機的專門技術。

2.3.2規(guī)劃好圖書館管理系統(tǒng)，是實現(xiàn)圖書館管理工作現(xiàn)代化的關鍵。應以引進經(jīng)過實踐經(jīng)驗考驗的較為先進系統(tǒng)，要以性能的安全可靠、功能的完善合理為主要指標進行選擇，也必須考慮其在一定區(qū)域內(nèi)的通用情況及引進后的服務工作，以保證在以后的文獻資源共享及軟件的升級換代與使用維護。形成區(qū)域化學校圖書館信息網(wǎng)絡。

蔡元培先生曾明確提出：“教育不專在學校，學校之外還有許多機關，第一是圖書館?！弊屛覀儚暮⒆幼テ穑瑥淖x書抓起，讓圖書館為青少年提供一份真正的精神領地。

參考文獻：

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