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階段性持續(xù)健康教育在剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用價值

2014-04-29 00:44方惠
婚育與健康·學(xué)術(shù)版 2014年11期
關(guān)鍵詞:剖宮產(chǎn)護(hù)理

方惠

【摘 要】 目的:分析剖宮產(chǎn)護(hù)理中實施階段性持續(xù)健康教育的方法及效果。方法:選取2012年1月~2013年12月在我院實施剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦94例,按照護(hù)理方案分為對照組和觀察組。對照組實施常規(guī)護(hù)理,觀察組在此基礎(chǔ)上給予階段性持續(xù)健康教育,比較兩組產(chǎn)婦的安全感、焦慮自評量表(SAS)評分及術(shù)后恢復(fù)情況。結(jié)果:觀察組產(chǎn)婦安全感評分明顯高于對照組,SAS評分明顯低于對照組,下床活動時間、排氣時間及母乳喂養(yǎng)時間均明顯短于對照組(P<0.05)。結(jié)論:剖宮產(chǎn)護(hù)理中實施階段性持續(xù)健康教育可有效改善產(chǎn)婦的安全感及焦慮情緒,促進(jìn)產(chǎn)婦產(chǎn)后恢復(fù),臨床推廣應(yīng)用價值顯著。

【關(guān)鍵詞】 階段性持續(xù)健康教育;剖宮產(chǎn);護(hù)理

健康教育是臨床護(hù)理中的一項護(hù)理內(nèi)容,通過對患者實施健康教育,保證患者掌握一定的健康知識。在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中進(jìn)行健康教育,還可以幫助產(chǎn)婦消除一些不良的心理影響,例如焦慮、不安等,促進(jìn)產(chǎn)婦的術(shù)后恢復(fù)。我院在對剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實施護(hù)理時,進(jìn)行階段性持續(xù)健康教育,取得了較為滿意的效果?,F(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2012年1月~2013年12月在我院實施剖宮產(chǎn)的產(chǎn)婦94例,按照護(hù)理方案分為對照組和觀察組。對照組產(chǎn)婦44例,年齡21~38歲,平均年齡為(26.5±3.4)歲;初產(chǎn)婦30例,經(jīng)產(chǎn)婦14例。觀察組產(chǎn)婦50例,年齡20~37歲,平均年齡為(26.0±3.2)歲;初產(chǎn)婦33例,經(jīng)產(chǎn)婦17例。兩組產(chǎn)婦的基本資料各方面差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2 護(hù)理方法 對照組產(chǎn)婦在圍手術(shù)期實施常規(guī)護(hù)理,包括術(shù)前基礎(chǔ)護(hù)理、心理干預(yù)、術(shù)后基礎(chǔ)護(hù)理等。觀察組產(chǎn)婦在對照組基礎(chǔ)上實施階段性持續(xù)健康教育,具體措施為:①入院初期的健康教育:在產(chǎn)婦入院后,護(hù)理人員熱情接待,為產(chǎn)婦介紹醫(yī)院的制度、環(huán)境等,將產(chǎn)婦的陌生感消除,進(jìn)而讓產(chǎn)婦盡量適應(yīng)醫(yī)院的環(huán)境。為產(chǎn)婦提供一個安全、清潔的住院環(huán)境,可以促進(jìn)產(chǎn)婦心情的平靜,然后根據(jù)產(chǎn)婦的自身情況,對其進(jìn)行針對性、個性化的全面護(hù)理,在適當(dāng)?shù)臅r機(jī),對產(chǎn)婦進(jìn)行階段性持續(xù)健康教育。對產(chǎn)婦進(jìn)行心理和飲食指導(dǎo),加強對產(chǎn)婦的關(guān)心和愛護(hù),指導(dǎo)產(chǎn)婦服用高蛋白、高鈣、高維生素的食物,多飲水,保證排便通暢;②術(shù)前健康教育:在手術(shù)前,根據(jù)產(chǎn)婦的檢查結(jié)果、用藥、護(hù)理等特點,為產(chǎn)婦進(jìn)行針對性的健康指導(dǎo);③術(shù)后健康教育:對產(chǎn)婦進(jìn)行體位指導(dǎo),在手術(shù)6h去除枕頭,防止產(chǎn)婦出現(xiàn)頭痛,之后產(chǎn)婦可以自由臥位,護(hù)理人員幫助產(chǎn)婦進(jìn)行翻身活動等,在產(chǎn)婦下床活動前,使用束縛帶將產(chǎn)婦的腹部綁住,防止產(chǎn)婦在行走中因為震動等傷及產(chǎn)婦的傷口,引發(fā)疼痛。術(shù)后6h內(nèi),產(chǎn)婦可以服用一些流食,在飲食前使用溫水進(jìn)行潤喉等。對產(chǎn)婦的手術(shù)切口、陰道流血等情況進(jìn)行觀察,針對產(chǎn)婦出現(xiàn)的現(xiàn)狀,采用針對性的護(hù)理措施。產(chǎn)婦可以在手術(shù)后30min內(nèi)進(jìn)行母乳喂養(yǎng),護(hù)理人員幫助產(chǎn)婦掌握正確的新生兒喂養(yǎng)姿勢,同時給予產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的信心。在產(chǎn)婦出院時,為產(chǎn)婦進(jìn)行相關(guān)健康知識的指導(dǎo),例如正確用藥、注意事項、睡眠、飲食等。

1.3 觀察指標(biāo) 采用自制安全調(diào)查問卷,對產(chǎn)婦住院期間的心理安全感進(jìn)行評價,總分為100分,分?jǐn)?shù)越高則說明安全感越高。采用焦慮自評量表(SAS)分別對產(chǎn)婦焦慮程度進(jìn)行評價,共20個項目,采用1~4分四級評分制。重度焦慮:≥69分;中度焦慮:59~68分,輕度焦慮50~58分;無焦慮:<50分。觀察兩組產(chǎn)婦下床活動時間、排氣時間及母乳喂養(yǎng)時間等術(shù)后恢復(fù)相關(guān)指標(biāo)。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 本文所得數(shù)據(jù)均采用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS17.0處理,P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 產(chǎn)婦安全感、焦慮評分比較 觀察組產(chǎn)婦安全感評分明顯高于對照組,SAS評分明顯低于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

表1 兩組護(hù)理后的安全感、焦慮評分比較(x±s)

2.2 術(shù)后恢復(fù)效果比較 觀察組產(chǎn)婦下床活動時間、排氣時間及母乳喂養(yǎng)時間均明顯短于對照組(P<0.05),差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。見表2。

表2 觀察組和對照組產(chǎn)婦的術(shù)后恢復(fù)效果比較

3 討 論

產(chǎn)婦入院治療之后,對醫(yī)院的環(huán)境相對陌生,會產(chǎn)生緊張的心理或者其他心理問題,嚴(yán)重影響產(chǎn)婦的生產(chǎn)質(zhì)量,加之剖宮產(chǎn)實質(zhì)上是一種創(chuàng)傷,會破壞產(chǎn)婦正常的生理代謝功能,給產(chǎn)婦帶來一定的身體和心理創(chuàng)傷。因此,對產(chǎn)婦進(jìn)行圍手術(shù)期護(hù)理十分必要[1]。健康教育是產(chǎn)科圍手術(shù)期護(hù)理中一項非常重要的護(hù)理措施,有效的健康教育對于提高產(chǎn)婦相關(guān)知識知曉率、消除產(chǎn)婦焦慮抑郁等不良情緒等均有重要意義[2]。階段性健康教育是一種基于現(xiàn)代護(hù)理理念的護(hù)理模式,通過分階段的、持續(xù)的護(hù)理能夠有效提高健康教育的針對性和實效性[3]。從我院本次實踐結(jié)果來看,對剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦實施階段性持續(xù)健康教育后,其安全感及焦慮評分均明顯高于對照組,且下床活動時間、排氣時間、母乳喂養(yǎng)時間等均明顯短于對照組,證明了健康教育的有效性。

綜上所述,在臨床剖宮產(chǎn)護(hù)理中,實施階段性持續(xù)健康教育,可以降低產(chǎn)婦的焦慮抑郁等程度,提升產(chǎn)婦的安全感,提升產(chǎn)婦的術(shù)后恢復(fù)效果,具有重要的臨床應(yīng)用價值。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳艷.階段性持續(xù)健康教育在剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用體會[J].醫(yī)藥前沿,2013,4(17):279.

[2] 高麗花.階段性持續(xù)健康教育在67例剖宮產(chǎn)護(hù)理中的應(yīng)用[J].國際護(hù)理學(xué)雜志,2014,33(1):158-159.

[3] 杜曉娜.剖宮產(chǎn)護(hù)理中施行階段性持續(xù)健康教育的應(yīng)用體會[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)(中旬刊),2012,3(1):132-133.

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