郭秀云

[摘要]：提出了中職衛(wèi)生學校圖書館導讀工作的有效途徑，依據(jù)學校的培養(yǎng)目標進行有目標的導讀；結合專業(yè)的課程特點進行有計劃導讀；以點帶面，用榜樣激勵的作用進行導讀；根據(jù)學生個性特點，列出書目，進行讀書指導；創(chuàng)建優(yōu)越的讀書環(huán)境，影響感染學生。

[關鍵詞]：中職衛(wèi)校 圖書館 導讀工作

中職衛(wèi)生學校圖書館導讀工作是指圖書館館員在學生進行課外閱讀的過程中，根據(jù)其年齡特點、個人的興趣愛好以及學生的個性特征，通過有目標、有計劃的方式激發(fā)學生對課外閱讀的積極性和主動性，以達到學生增長知識，提高專業(yè)水平和能力，提升其個人綜合素質的目的，體現(xiàn)出中職衛(wèi)生學校圖書館為讀者服務工作有效性的一種管理辦法。

中職衛(wèi)生學校生源起點為初中畢業(yè)生，生源文化底子起點參差不齊，而且大多數(shù)學習成績?yōu)橹胁畹膶W生。根據(jù)生源的現(xiàn)狀，做好學校圖書館的導讀工作是非常迫切和必要的，下面就衛(wèi)生學校圖書館導讀工作進行具體的探討分析。

一、依據(jù)學校的培養(yǎng)目標進行有目標的導讀

衛(wèi)生學校培養(yǎng)人才的目標，主要是中等衛(wèi)生專業(yè)人才。近幾年，根據(jù)招生錄取情況，主要是護理專業(yè)和藥劑專業(yè)的學生占主導地位。圖書館應根據(jù)學校對學生的培養(yǎng)目標，結合學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，按照護理專業(yè)和藥劑專業(yè)的教學大綱要求，從有利于學生身心健康、操作技能培養(yǎng)、個性發(fā)展特征出發(fā)，征求各專業(yè)任課老師的建議，制定出明確的、具體的、便于執(zhí)行和操作的課外閱讀書目目標來。圖書館館員要積極幫助和指導學生利用課余時間，分階段有計劃、有目標地完成預定書目的閱讀和學習任務。使我們的學生在閱讀中體會和品味知識的養(yǎng)分，在完成閱讀目標的過程中，體會知識的力量，品嘗知識帶來的樂趣。在制定目標性書目時，一定要兼顧自然科學知識、人文科學知識以及社會實踐方面書籍的兼收并蓄，培養(yǎng)學生正確的世界觀和人生觀，拓寬專業(yè)知識面，為完成學校培育中等專業(yè)醫(yī)學人才的育人目標起到應有的作用。

二、結合專業(yè)的課程特點進行有計劃導讀

有了明確的讀書目標后，還需要根據(jù)各專業(yè)的學科特點制定出詳細的讀書計劃來，做到有計劃的課外閱讀和課內閱讀相結合；在閱讀書目上要把推薦書目和學生自選書目相結合；所列書目要做到近期計劃要讀的書目和將來以后再讀的書目都羅列出來；目前要讀書的量上也要有可行性的計劃。首先，要充分考慮學生的個性特點和興趣愛好來安排讀書計劃；其次，要考慮他們本學期的課程進度計劃，使他們在完成課堂教學的基礎上有充足的時間進行有計劃的課外閱讀。再次，要有計劃地提前為學生準備好計劃內的圖書文獻資料，有充足的圖書供給學生讀者進行借閱。最后，要根據(jù)課堂教學內容，切合實際地選擇與教學內容相關或有拓展性的書目進行閱讀，對課堂教學起到補充和拓寬知識面的作用。

三、以點帶面，用榜樣激勵的方法進行導讀

在中職衛(wèi)生學校生源中，大多都是學習習慣比較差的學生，要善于從學生中發(fā)現(xiàn)對閱讀感興趣的優(yōu)秀“苗子”進行重點培養(yǎng)，以點帶面，帶動大片學生。以專業(yè)和班級為單位，每個班都先推選或者自愿報名的方式確定培養(yǎng)對象，利用周1、周3、周5課后時間，參加課外閱讀小組，大家在圖書館閱覽室完成規(guī)定書目的閱讀任務后，可以一起探討、各抒己見、把自己的觀點、看法通過讀后感的方式講出來，談談各自的讀書體會，和大家一起分享讀書心得，以養(yǎng)成較好的閱讀習慣，提高其對文章的鑒賞能力，拓寬知識面，以這些同學作為榜樣，帶動班級其他同學參加到讀書小組中來。此外，圖書館還可以和學校政教處聯(lián)合組織開展讀書活動，以班級為單位，開展學習科學家、革命先驅、醫(yī)學界優(yōu)秀前輩、文學家等有志之士的先進事跡，以他們?yōu)榘駱?，刻苦學習，在書籍這個知識的海洋里盡情遨游，汲取知識的營養(yǎng)，充實自己。圖書館可以樹閱讀典型，以典型帶動其他同學，用榜樣的作用激勵讀者，進行圖書導讀工作。

四、根據(jù)學生個性特點，列出書目，進行讀書指導

學校圖書館員應根據(jù)自己的實踐工作經驗，結合學生的個性特點，把校內必讀書目和校外必讀書目羅列出來，并為學生準備好充足的圖書，對學生讀者進行有目的的導讀，幫助和指導學生汲取人類優(yōu)秀的知識財富，學習前人優(yōu)秀的科學成果，用知識來充實和武裝自己。

1.要明確告訴學生讀者，在選擇圖書時首先應該完成校內必讀書目。校內必讀書目多是和課堂文化基礎知識和專業(yè)知識相關的書目，如各類專業(yè)課的習題集和文化基礎課的練習冊，需要大家在熟悉讀物的基礎上多記多練，進行反復的習題練習來掌握知識要點。另外，對專業(yè)知識學得好的優(yōu)秀學生讀者可適當?shù)厣娅C一些與專業(yè)知識相關的較高層次和較前沿的學科研究成果的期刊類讀物，以便開闊學生讀者視野。

2.在完成校內必讀書目的基礎上，根據(jù)中職學生身心發(fā)展的特點有針對性地列出校外所讀書目，如心理健康教育、人際溝通、成長教育、成才之路、倫理道德以及家庭教育等方面的書目，向學生讀者介紹各類目書籍的內容結構，讓大家大致了解讀物內容，從而有選擇性地將自己想了解的專題書目進行排序，一步一個腳印地完成校外想讀書目，掌握讀者所渴求的社會知識、人文知識。

五、對學生課外閱讀方法的引領輔導

首先，教會學生選擇書目的方法?！斑m合自己”是選書的首要原則。讓學生按照大類選擇后就該選擇適合自己的具體書籍了，教給學生讀者選擇適合自己閱讀、自己喜歡閱讀的書籍，就是最好的書籍。

其次，選書完成后，就需要使用一定的閱讀方法進行閱讀了，圖書館員在此階段就應該做好對學生課外閱讀方法的引領輔導。好的閱讀方法數(shù)不勝數(shù)，如精讀和快速閱讀法，積累知識閱讀法、理解性鑒賞性閱讀法、訓練性評價性閱讀法等等。在向學生讀者介紹完諸多閱讀法之后，建議學生根據(jù)本人自身需要、個性特點以及課外閱讀目的進行有的放矢的選擇讀書方法，因人而異，以達到最好的讀書效果。

六、創(chuàng)建優(yōu)越的讀書環(huán)境，用外部環(huán)境影響感染學生

中職學生仍然屬于身心發(fā)育最為關鍵的年齡段，在他們成長的道路上，無論是學校還是家庭，為其營造良好的學習和讀書的環(huán)境都是至關重要的。在家庭中，為孩子營造和諧關愛的家庭氛圍，在家庭營造安靜整潔的讀書環(huán)境是完成校外靜心閱讀、校外作業(yè)最為重要的外部環(huán)境條件，也是孩子完成學業(yè)至關重要的外部條件。學校的校風、班風、學風，對學生的影響作用也是不可低估的。我們中職學校的管理者應該抓好校園文明、校園學風的建設，為中職學生營造出優(yōu)良的校園環(huán)境，讓他們在校園里接受到良好的文化熏陶，接受到扎實的專業(yè)知識和熟練的操作基本功訓練。中職學校的圖書館為學生創(chuàng)造安靜、文明、館藏豐富的閱讀環(huán)境和資源，也是義不容辭的責任和義務，幫助他們選擇優(yōu)秀期刊文獻讀物，教會他們課外閱讀方法，為其學業(yè)進步營造良好的外部讀書環(huán)境，用外部環(huán)境激勵學生積極上進，起到重要的作用。