孟平清

【摘 要】面對(duì)新課程改革的大好形勢(shì)，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)及開展各項(xiàng)活動(dòng)的基本單位。班主任工作千頭萬(wàn)緒，其根本的一條就是對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生摯愛。如果說(shuō)師愛是育才的根本，那么嚴(yán)師則是育才的保證。準(zhǔn)確地把握教育的契機(jī)。“準(zhǔn)”的基本條件是班主任的責(zé)任心及其教育管理機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】愛 嚴(yán) 準(zhǔn)

面對(duì)新課程改革的大好形勢(shì)，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)及開展各項(xiàng)活動(dòng)的基本單位。如何把握新課程改革時(shí)期教育對(duì)象的特點(diǎn)，掌握對(duì)其實(shí)施教育的規(guī)律，根據(jù)自己實(shí)際體會(huì)，談點(diǎn)班主任工作之我見。

一、愛

班主任工作千頭萬(wàn)緒，其根本的一條就是對(duì)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生摯愛。作為班主任，首先對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要熱愛，尊重和理解，要一視同仁，愛心教育。關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度、情感及價(jià)值觀的全面發(fā)展，成為學(xué)生的良師益友，“愛生”是教師的天職，愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，也是一種巨大的動(dòng)力，是教師智慧和力量的源泉。

二、嚴(yán)

如果說(shuō)師愛是育才的根本，那么嚴(yán)師則是育才的保證。嚴(yán)格要求學(xué)生。首先，教師從嚴(yán)要求自己，“以身作則，為人師表”。教師對(duì)學(xué)生的教育是一種人格影響，也是一種靈魂的塑造。中小學(xué)生模仿性強(qiáng)，而班主任又與其接觸最頻繁。因而，班主任自己要嚴(yán)格要求自己，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé);對(duì)工作進(jìn)益求精，把“言教”與“身教”自然地結(jié)合起來(lái)。其次，嚴(yán)中注愛，愛種寓嚴(yán)。教師的“嚴(yán)”，不是沒有愛心的嚴(yán)，更不是“棍棒之下出狀元”，而是樹立學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)觀念，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)而有度，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與對(duì)學(xué)生的尊重信任及愛結(jié)合起來(lái)。尤其是對(duì)學(xué)困生，要滿懷熱忱地去幫助他們，引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們。

三、準(zhǔn)

準(zhǔn)確地把握教育的契機(jī)?！皽?zhǔn)”的基本條件是班主任的責(zé)任心及其教育管理機(jī)制。其次是班主任敏銳的觀察力，準(zhǔn)確的判斷能力，精明的解決問題的能力等。班主任工作中，要做到“準(zhǔn)”。首先要了解學(xué)生的家庭環(huán)境。一個(gè)人的成長(zhǎng)是家庭，學(xué)校，社會(huì)共同影響的結(jié)果，不同的家庭教育會(huì)在學(xué)生生理、心理上打上不同的烙印;其次要注重觀察學(xué)生的行為變化，找出其原因所在，對(duì)癥下藥;最后是了解學(xué)生各時(shí)期的人際關(guān)系。中小學(xué)生世界觀不成熟，各種能力仍不健全，體現(xiàn)在人際關(guān)系上便是單純又復(fù)雜，尤其相似又有其特殊性。

總之，在班主任工作中，“愛”是基礎(chǔ)，“嚴(yán)”是保證，“準(zhǔn)”是關(guān)鍵，必須把這三者有機(jī)結(jié)合，因?yàn)樗鼈兪窍噍o相成，辯證統(tǒng)一的。