牛永紅

【關(guān)鍵詞】校訊通 學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育 有機(jī)結(jié)合 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

21世紀(jì)的的教育是開放性全方位的教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)是三位一體的。如何能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這是都需要考慮的。學(xué)校要搞好共組，就要和家長搞好密切配合、形成家校合力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)新形勢(shì)，新情況，班主任要與家長多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對(duì)性地做好家長工作。可以借助學(xué)校教育進(jìn)行家訪，把學(xué)生的方方面面情況及時(shí)向家長反饋，達(dá)到面對(duì)面的交流。但是由于一些特殊情況的存在，比如家長工作繁忙抽不出時(shí)間;如事情小不可能讓家長面面俱到;比如好的經(jīng)驗(yàn)交流等等，校訊通這座橋梁，它可快捷、有效地傳遞信息，已可便利的交流，同時(shí)節(jié)省時(shí)間，提高效率。校訊通就一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運(yùn)用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中可以起到意想不到的作用。

一、家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的重要性

家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)一個(gè)人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。著名教育家馬卡連柯說：“成年人在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場時(shí)，也在教育兒童。你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣微笑，怎樣讀報(bào)，這一切對(duì)孩子都有意義?！备改傅慕逃子诒缓⒆咏邮芎头?，合理地使用這一特點(diǎn)，對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣形成是很有益處的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成了不同類型的家庭教育，從而對(duì)孩子產(chǎn)生了不同的影響。學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，它的教育方針、教育理論、教育方法、教育手段都是家庭所不具備的，作為從教人員的老師也是家長所不能替代的。學(xué)校主要以系統(tǒng)的理性教育為主，無論是做人的道理，還是眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要引導(dǎo)學(xué)生既要知其然，還要知其所以然，真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂，提高他們的綜合素質(zhì)。這種引領(lǐng)的功能必由學(xué)校來擔(dān)當(dāng)。學(xué)校教育雖然有目的、有計(jì)劃，具有家庭教育不可替代的獨(dú)特作用，但也存在許多局限：教師難以全面地了解每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師無法面對(duì)各具個(gè)性與特色的學(xué)生，學(xué)校教育具有脫離生活實(shí)際的傾向。以上所有這些是家庭教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)之所在。如果學(xué)校與家庭間缺少必要的溝通與合作，教育的作用力即會(huì)產(chǎn)生分歧，教育的效果就如南轅北轍之勢(shì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家庭教育的有機(jī)結(jié)合對(duì)于孩子十分重要，家校、家庭應(yīng)該共同構(gòu)建教育合力，共同為孩子的成長服務(wù)。

二、校訊通成為家長、學(xué)校聯(lián)系的重要橋梁

校訊通主要依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信，促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，實(shí)現(xiàn)家校溝通，這也是校訊通的主要作用。其主要應(yīng)用為：

1、溫情提示

現(xiàn)在的家長工作繁忙，常常疏于對(duì)孩子照顧，這時(shí)可以發(fā)揮校訊通溫情提示的作用。家長工作繁忙之余用手機(jī)給在校的孩子發(fā)條留言短信，孩子便可通過留言機(jī)查看家長留言短信。天氣變化，氣溫升降了，發(fā)一條短信提醒家長及時(shí)給孩子添、減衣物;放學(xué)遲了，發(fā)一條短信告訴家長不要擔(dān)心;疾病流行時(shí)，提醒家長少帶孩子去人多的場合;學(xué)生到（離）校了，發(fā)條短信告知家長。這樣一條簡單而平實(shí)的短信所流露出的父愛、母愛，體現(xiàn)了孩子在父母心中的重要地位;體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心。小小一條短信，拉近了家長與老師的距離，使得老師、家長共同育人的作用彰顯突出。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成與促進(jìn)

在平時(shí)的工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子的自覺性都不是太高，雖然老師每次把作業(yè)都寫在黑板上，可是他們總是不抄不記，回到家就撒謊，或說沒有作業(yè)，或說作業(yè)已經(jīng)做完，日復(fù)一日不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績可想而知。再則，平時(shí)老師通過學(xué)生交代家長的事情，總是有部分學(xué)生健忘。學(xué)校使用校訊通后，家長通過校訊通隨時(shí)可以了解老師布置的作業(yè)要求、通知家長的內(nèi)容等等，即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長也能知道通知的內(nèi)容。在這種堅(jiān)而有力的措施的促進(jìn)下，孩子在校再也不敢調(diào)皮、撒謊，原來所存在的空檔及盲區(qū)就基本上不復(fù)存在了。

3、家庭教育的優(yōu)秀“輔導(dǎo)教師”

如今，大部分家庭都是獨(dú)生子女，家長們都是“望子成龍、望女成鳳”，部分家長做得非常好，每天工作再苦再累，都要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)教育孩子;而個(gè)別家長則是沒有主見，缺少自己的教育方法和先進(jìn)理念。家長往往不知道具體怎么幫助孩子學(xué)習(xí)，不知道如何促進(jìn)孩子健康、快樂成長。有了校訊通，我們可以向家長指導(dǎo)正確的教育觀念。如在“家教指導(dǎo)”欄目中選擇一些像：“如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“如何看待孩子的考試分?jǐn)?shù)”、“如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣”、“如何處理孩子的犯錯(cuò)”、“如何教育孩子樹立正確的價(jià)格觀”等。有的家長對(duì)孩子很關(guān)心，可是缺少正確的教育方法，只要孩子學(xué)習(xí)成績稍不如人，父母就常常嘮叨沒完;如要孩子成績好，就滿足孩子一切要求，這樣的做法是有害無益的。在“家庭教育”、“親子教育”等板塊中，選擇一些好的經(jīng)驗(yàn)發(fā)給家長，給家長不斷的“充電”，這樣的指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，有利于孩子的健康成長，也有利于家長教育方法的改變，經(jīng)驗(yàn)的積累。校訊通當(dāng)之無愧成為家庭教育的優(yōu)秀“輔導(dǎo)教師”。

省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度《農(nóng)村學(xué)校師資流動(dòng)狀況調(diào)查及對(duì)策研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS【2013】GHB0341）成果。