張金波

【摘要】為了主動適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)的需求，我國高等教育進(jìn)行了結(jié)構(gòu)布局調(diào)整。近年來，地方應(yīng)用型本科在明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)定位的過程中，充分認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要地位。加強(qiáng)實踐教學(xué)作為應(yīng)用型本科院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求，對地方應(yīng)用型本科的發(fā)展具有重要的意義。本文對深化實踐教學(xué)對地方應(yīng)用型本科發(fā)展的重要意義及深化實踐教學(xué)的途徑進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)；應(yīng)用型本科；意義

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，社會對應(yīng)用型高級專門人才的需求與日俱增，以培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才的地方本科院校應(yīng)運(yùn)而生，一些地方應(yīng)用型本科院校開始注重科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。實踐教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)落實實踐育人的重要方式，是一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式，在實踐教學(xué)過程中注重學(xué)生主體活動的教育性、創(chuàng)造性和實踐性，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考和積極探索的特征，最終促進(jìn)學(xué)生的的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。所以在地方應(yīng)用型本科發(fā)展過程中深化實踐教學(xué)體系建設(shè)和研究將具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、深化實踐教學(xué)對地方應(yīng)用型本科發(fā)展的重要意義

1、實踐教學(xué)是地方應(yīng)用型本科教學(xué)的重要組成部分

實踐教學(xué)在本科教學(xué)體系中具有著十分重要的地位。實踐教學(xué)與理論教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的兩個不可分割的組成部分，如車之兩輪、鳥之兩翼，共同發(fā)揮著對人才的培養(yǎng)作用。“實踐教學(xué)是本科教學(xué)體系和實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)?！睂τ谝耘囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的應(yīng)用型高校而言，實踐教學(xué)具有更加重要的地位。

2、深化實踐教學(xué)有利于地方應(yīng)用型本科實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)

應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要抓好理論教學(xué)，更為重要的是抓好實踐教學(xué)。只有在實踐教學(xué)中，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力，才能突出知識、理論的應(yīng)用性。應(yīng)用型人才具有較強(qiáng)的知識應(yīng)用能力、較高的綜合素質(zhì)，才能為社會所需要，才受人才市場的歡迎，否則學(xué)生難以就業(yè)，教學(xué)質(zhì)量也就無從談起。

首先，實踐教學(xué)為學(xué)生提供了真實的環(huán)境，學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展也要經(jīng)由一個從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程，當(dāng)他們對感性認(rèn)識加以概括、總結(jié)，提升為理性認(rèn)識，得到和前人一致的認(rèn)識時，不僅加深了他們對理論知識的理解，而且對理論知識也掌握也更加牢固。同時，實踐教學(xué)還是使理論回到實踐的過程，在實踐教學(xué)中把書本上靜態(tài)、抽象的知識轉(zhuǎn)化為鮮活、直觀的知識，從而完成知識的提升、改造和升華。從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的知識。其次，在實踐教學(xué)中經(jīng)過不斷的技能操作和訓(xùn)練，學(xué)生能夠針對專業(yè)實際探索事物內(nèi)在關(guān)系和變化規(guī)律，實踐能以問題驅(qū)動的方式啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解、掌握、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗試解決問題的途徑，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、動手操作，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。實踐教學(xué)能最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、創(chuàng)造知識、投身社會實踐的綜合能力和創(chuàng)新精神。最后，深化實踐教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生動手能力和實踐能力的主要途徑。實踐教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的有效手段，通過對實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實踐能力。

3、深化實踐教學(xué)有利于推動地方應(yīng)用型本科的科學(xué)研究

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是應(yīng)用型高校的主要任務(wù)，但應(yīng)用型高校也承擔(dān)著科學(xué)研究的職能。應(yīng)用型高校的科學(xué)研究不是以理論創(chuàng)新為主，而是以技術(shù)及其應(yīng)用創(chuàng)新為主，與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際聯(lián)系最緊密，應(yīng)用功能最強(qiáng)。實踐教學(xué)就是應(yīng)用型高校開展科學(xué)研究的助力器。通過開展實踐教學(xué)，大學(xué)師生深入生產(chǎn)一線，發(fā)現(xiàn)技術(shù)難題，尋找科研課題，搭建科研平臺，取得了為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所迫切需要的科研成果?！靶Ｍ鈱嵺`教學(xué)基地多是產(chǎn)學(xué)研建設(shè)模式，在校內(nèi)經(jīng)過一定專業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)生到實踐基地中能為基地單位做些實事，師生共同為企業(yè)提供科技服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。教師結(jié)合基地單位的生產(chǎn)狀況與基地單位共同申報課題，科研成果通過校外基地單位在地方推廣和應(yīng)用，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)支撐，增強(qiáng)了社會服務(wù)能力，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和輻射力?！?/p>

4、深化實踐教學(xué)有利于提高地方應(yīng)用型本科的社會服務(wù)質(zhì)量

地方應(yīng)用型本科院校與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密結(jié)合是歷史發(fā)展的必然趨勢。應(yīng)用型本科必須針對地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及城市化、資源綜合利用和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展可持續(xù)發(fā)展等重大課題和難題，開展有針對性的研究，同時充分利用自身的人才資源和教育資源的優(yōu)勢，與地方開展多層次的人才交流和人才培訓(xùn)工作，鼓勵專家、教授積極參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以各種途徑為地方政府和企業(yè)提供智力支持，為地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，高校也只有在服務(wù)地方中才能實現(xiàn)自身的快速發(fā)展。而深化實踐教學(xué)是地方應(yīng)用型本科院校了解和研究地方需求的最主要和最快捷的途徑。

二、地方應(yīng)用型本科深化實踐教學(xué)的途徑

1、針對專業(yè)特點(diǎn)改革實踐教學(xué)內(nèi)容

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)不斷補(bǔ)充實踐教學(xué)內(nèi)容，各院系也應(yīng)該根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，制定相應(yīng)的實踐教學(xué)大綱或進(jìn)行適當(dāng)修訂。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，對本專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。理工科類專業(yè)應(yīng)該重視理論基礎(chǔ)知識的掌握與專業(yè)技能的提高相結(jié)合，既注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時還能提高學(xué)生的綜合能力，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2、加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè)為深化實踐教學(xué)提供良好的條件

建設(shè)校內(nèi)外實習(xí)基地是地方應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才必備的硬件設(shè)施條件，是學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的基本保證。學(xué)校應(yīng)充分利用和有效融合社會資源，不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)和實踐基地的建設(shè)，克服地域、經(jīng)濟(jì)上的各種困難。堅持立足于地方，服務(wù)于地方的辦學(xué)理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特色，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)聯(lián)合建設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，不斷豐富校企之間的合作項目和內(nèi)容。通過政府部門及其他中小型企業(yè)的協(xié)助，逐漸建立起校內(nèi)外相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的實踐教學(xué)基地。

3、創(chuàng)造條件提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是學(xué)校的內(nèi)在要求。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)實驗室建設(shè)，適當(dāng)增加實驗教學(xué)儀器和設(shè)備，并加強(qiáng)實驗室開放力度，為學(xué)生后期參加和開展科研創(chuàng)新活動創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。另外，學(xué)校還可以提供一定的資金應(yīng)用于學(xué)生的科研和創(chuàng)新活動的開展，并舉辦各種競賽及校園科技文化活動等鼓勵學(xué)生參加，并給予獲獎學(xué)生一定的物質(zhì)或?qū)W分獎勵，從而促進(jìn)學(xué)校實踐教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

三、總結(jié)

綜上所述，深化實踐教學(xué)，尋找適應(yīng)地方高校發(fā)展的實踐教學(xué)模式是促進(jìn)地方應(yīng)用型本科發(fā)展的重要途徑。地方應(yīng)用型本科要始終堅持把培養(yǎng)具備較高科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才作為學(xué)校發(fā)展的方向和目標(biāo)，堅持深化實踐教學(xué)，努力為地方的社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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