譚雪紅

我認為新時代班級管理的目標應該是為了每一位學生的發(fā)展。班級自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念，給每位同學提供了展示才華和能力的機會和平臺。所以說在當前實施學生自主管理勢在必行，作為班主任要有全新的教育理念，那就是班級管理讓學生自主管理。學生自主管理班級既體現(xiàn)了健康班級的健康理念，而學生在管理班級的過程中，民主意識和責任感增強了，管理能力也得到了提高，班主任只需把握好大方向，必要時進行疏和導就可以了。

自主發(fā)展小組的最初建立是從我們年級開始的。從開始的摸索實踐到今天的成熟運用，這中間體味過失敗的苦澀，也享受過成功的喜悅。我們年級的班主任從初一到初三基本上比較穩(wěn)定，大家齊心協(xié)力，又各有千秋，班級管理認真細致，自主發(fā)展小組的組建、調(diào)整越來越合理，小組的運用也越來越趨于成熟。這是有目共睹的。下面我就自主發(fā)展小組在班級管理中的合理運用談談自己的做法，和大家共同探討。

一、自主制定班級規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的主人翁意識

國有國法、家有家規(guī)。一個班級也必須有自己的規(guī)章制度。這也體現(xiàn)了班級的制度文化。班級制度文化建設(shè)，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風的必要條件。學生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，我充分尊重學生的意見。我班根據(jù)實際情況制定了班級公約、初三一班學生一日常規(guī)、自主發(fā)展小組量化考核細則、班級周工作總結(jié)制度，班干部職責等制度。班級制度的建立是由各小組分別起草某一個板塊內(nèi)容，然后通過小組討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有生命力和實效性。學生有了自己制定的班規(guī)就會自覺去遵守，慢慢地老師由“消防員”變成了引領(lǐng)人。制度制定好了，實施不容忽視。制度的實施要公開、公平、公正;制度的實施要要注重落實，要持之以恒，長期堅持。班級制度上墻時。我都會要求學生用彩鉛適當裝飾一下，這樣就不至于太單調(diào)、太蒼白，反而增加了美感。

二、群策群力建設(shè)班級文化，營造良好的班級環(huán)境

我們班班徽的設(shè)計是由各小組先進行設(shè)計，然后在班級展示，并解說自己的設(shè)計理念。全班同學投票評選出最好的一個作為班級的班徽。班級奮斗目標、班級口號、教室側(cè)墻的勵志標語、都先由每個小組提供，然后全班評選出最好、最適合的。因為年級的不同側(cè)重點應有所不同。

教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。這即是班級的環(huán)境文化。我們都知道，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。我對班級環(huán)境的要求是凈化、美化和綠化。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督。教師的美化主要是班級文化墻。各小組先行設(shè)計文化墻板塊，全班評選確定最佳方案，或?qū)讉€小組的優(yōu)秀板塊設(shè)計合成，精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室簡單、和諧、高雅。創(chuàng)建健康、和諧、文明、優(yōu)雅的班級文化，對學生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。文化墻的內(nèi)容每隔一段時間進行更換，也是由小組輪流負責征集素材。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。為了美化環(huán)境，更為了培養(yǎng)學生的勞動意識、合作意識、團隊精神，也為了讓學生在繁忙的學習間隙緩解眼部疲勞，我們班從初二開始就是醒了小組養(yǎng)植花草活動。每個小組同學共同集資，購買一盆花草，帶到教室來養(yǎng)。我們班共有九個自主發(fā)展小組，所以現(xiàn)在教室有九盆綠色植物，每盆上面都寫著小組的名字。各小組同學對他們的花草愛護有加，上學期末，每個小組還寫了他們的養(yǎng)花體會。

三、重視主題教育活動，養(yǎng)成自主教育行為

從初二開始，我就試著讓學生來策劃、設(shè)計主題班會。從開始的不會設(shè)計到現(xiàn)在的熟練自如，雖然不能說多么完美，但總是有了很大提高，最起碼班會的大概模式他們基本掌握了。這一學期，我要求他們每個小組各自負責一個主題班會的設(shè)計與策劃。一個小組負責一周的德育微課內(nèi)容，除小組講評外，每組設(shè)計兩到三個德育微課主題。任務分配了，如果老師不再過問，那么即使任務完成了也不會有多好的質(zhì)量。所以我特別注意提前給學生恰當?shù)闹笇?，不允許只放視頻，要求PPT有德育主題、簡單的流程設(shè)計、既要有美感，還要有教育意義，要引起大家的共鳴。如果是觀看視頻，必須有討論發(fā)言談感受的環(huán)節(jié)。把十分鐘的德育教育真正落到實處。每周輪一個組，組內(nèi)每個組員都有機會上講臺主持。各組主持完德育微課之后，在班級進行設(shè)計比賽，初陽組、超越組和拂曉組分別榮獲了一、二、三名。總之學生的策劃與設(shè)計能力有了很大提高。（PPT展示一節(jié)德育微課設(shè)計）

四、實施衛(wèi)生值日小組負責制，培養(yǎng)學生的責任感

班級的衛(wèi)生也體現(xiàn)了一個班級的管理。對于教室衛(wèi)生的要求，那就是細致，特別是要注意細節(jié)。班級制定的衛(wèi)生細則很全面。初一學生剛來時，我一般會手把手教他們，如何打掃、清潔工具怎么擺放，要求擦的地方達到什么標準都有嚴格要求。我們班從來不放紙簍，為的是讓學生自己處理好自己的垃圾;食品飲料不允許帶進教室，我鼓勵學生多喝水，不提倡他們喝各種飲料，尤其是碳酸飲料影想學生健康。為了營造干凈整潔的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，班級制訂了衛(wèi)生打掃和交接制度。班級衛(wèi)生的打掃和保持實行小組值日輪流制。清潔區(qū)和教室衛(wèi)生的打掃每個小組值日一天，小組的六個人由組長進行任務分工，每次值日時，分工調(diào)整。勞動委員負責監(jiān)督檢查和協(xié)調(diào)，班級衛(wèi)生督察組負責評價打分，評價得優(yōu)者加五分。成績計入小組量化考核。