柴喜英

【摘要】經(jīng)過心理學(xué)家的研究表明幼兒的數(shù)學(xué)知識可以從自身經(jīng)驗(yàn)連續(xù)、更新中獲得。在幼兒的計(jì)算教學(xué)中可以讓幼兒自己在特定的環(huán)境中不斷地進(jìn)行嘗試并探索，最終找出問題的答案。將嘗試教學(xué)運(yùn)用于幼兒計(jì)算教學(xué)中將對幼兒的思維能力的開發(fā)起到重要作用。本文從激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)兩方面陳述運(yùn)用嘗試教學(xué)在幼兒計(jì)算教學(xué)中的效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒 計(jì)算教學(xué) 嘗試教學(xué)

計(jì)算教學(xué)在幼兒園的教學(xué)課程中占有重要地位，而嘗試教學(xué)在計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用能夠極大的提高幼兒計(jì)算的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)以及思維能力的培養(yǎng)。計(jì)算教學(xué)是一門抽象并具有相當(dāng)嚴(yán)密的邏輯性的教學(xué)，而幼兒的思維特點(diǎn)比較具體形象化，所以在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)可以有效提高計(jì)算教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1 運(yùn)用嘗試教學(xué)開展趣味活動，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

1.1 在游戲中融入學(xué)習(xí)內(nèi)容

新“綱要”中明確規(guī)定了幼兒園教學(xué)的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲與生活中充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系并感知它的重要性以及趣味性。正所謂游戲是幼兒的天性，也是進(jìn)行嘗試教學(xué)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的依據(jù)。在教學(xué)中，可以創(chuàng)建一個(gè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以通過設(shè)計(jì)成趣味游戲教授幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算內(nèi)容。例如：教幼兒學(xué)習(xí)六以內(nèi)的序數(shù)。依據(jù)幼兒喜歡模仿小動物這一特點(diǎn)可設(shè)計(jì)“動物賽跑”的游戲，首先讓六名幼兒帶上標(biāo)有動物的頭飾，其中動物可選用小鹿、大象、小狼、小鳥、青蛙、小兔等，然后讓幼兒進(jìn)行賽跑。其他未參與賽跑的幼兒進(jìn)行觀察，最后總結(jié)得出各個(gè)小動物的名次。六名幼兒不斷的模仿小動物的叫聲與動作奮力比賽，其他幼兒也為他們鼓勁加油，課堂氣氛很是活躍。幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)了知識，在這個(gè)游戲中不僅能夠熟練的掌握、理解6以內(nèi)的序數(shù)，還可以在實(shí)踐中體會如何運(yùn)用這些序數(shù)。

1.2 在尋找中獲得知識

尋找可以滿足幼兒的好奇、好動的性格，所以尋找也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)形式之一。幼兒通過尋找得到結(jié)果感受到了勝利的歡樂，同時(shí)調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。比如，教授幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)一課中，可設(shè)計(jì)“找朋友”的活動，首先給每個(gè)幼兒發(fā)一套從一到十的數(shù)字卡片，讓他們胡亂的擺在桌子上。接著讓一個(gè)幼兒扮演一只采蘑菇的小白兔，手里拿著一張數(shù)字卡片，在嬉戲中讓其他小朋友找出與“小白兔”手中卡片相鄰數(shù)。這個(gè)游戲就是讓幼兒在嘗試中學(xué)習(xí)，不僅發(fā)揮了他們的主動性，還培養(yǎng)了他們觀察判斷的能力。

1.3 使用多種花樣激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中變換數(shù)學(xué)方法與教具可調(diào)動幼兒多種感覺器官，讓他們在多看，多摸，多說，多聽的基礎(chǔ)上最大程度的調(diào)動自己學(xué)習(xí)的自主性。比方說在教幼兒認(rèn)識“多、少和一樣多”的概念時(shí)，首先使用比較方法重疊擺放，在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上讓幼兒能夠初步掌握這幾個(gè)概念。然后可以通過設(shè)計(jì)游戲提高幼兒的分析比較的能力。例如“魔術(shù)游戲”，老師先讓幼兒全部閉上眼睛，然后迅速的在桌子擺出相同數(shù)量或者不同數(shù)量的梨與蘋果，最后讓幼兒睜開眼睛搶答出梨與蘋果哪堆多，哪堆少。又或者老師可以敲樂器例如鼓與木魚，讓幼兒聽聽那個(gè)樂器發(fā)出的響聲比較多等這一類的有變化的活動。在這樣的活動下可以集中幼兒的注意力，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過培養(yǎng)運(yùn)用感官的能力，加深了解“多、少和一樣多”的概念。

2 運(yùn)用嘗試教學(xué)讓幼兒在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)

在計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)要時(shí)刻堅(jiān)持將幼兒作為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)的教育觀。積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、動手并思考，自發(fā)的進(jìn)行比較，在分析的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)現(xiàn)。這將有助于幼兒數(shù)學(xué)思維與學(xué)習(xí)的發(fā)展。

例如：在教幼兒認(rèn)識圓形的過程中，首先在眾多玩具中找出圓形物品，然后讓幼兒摸一摸，比一比，看一看，最后相互討論一下找出圓形與其他形狀的不同。接著引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘Ｉ钪心軌蚩吹剑缘揭约坝玫降膱A形物品。在介紹圓形物品的滾動特點(diǎn)時(shí)，教師不要僅限于口頭描述，也要輔助實(shí)物進(jìn)行演示。比方說讓幼兒取出不同形狀的物品，然后讓這些物品在桌子上進(jìn)行滾動，最后通過觀察比較了解圓形較其他形狀易于滾動的特點(diǎn)。由此可以引申到車輪采用圓形的這一科學(xué)道理，加深幼兒對圓形的認(rèn)識。為了進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)到的知識，在課后還可以給他們講授《小猴搬南瓜》的故事，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)將理論用于實(shí)踐?？傊谡麄€(gè)游戲中都要注意引導(dǎo)幼兒自己動手進(jìn)行比較，在實(shí)踐中不斷地探索，最終將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

3 總結(jié)

綜上所述，在幼兒的計(jì)算教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而嘗試教學(xué)法能夠積極有效的推動幼兒的計(jì)算教學(xué)，也能促進(jìn)幼兒提高計(jì)算能力，并加強(qiáng)對數(shù)的理解。幼兒可以在親自嘗試的過程中不斷地發(fā)展自己的思維，擴(kuò)展知識面，并且在一定程度上增強(qiáng)自己的探索欲望以及自信心，在不斷嘗試探索中發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。

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