易里洪

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅是要求學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力都得到進(jìn)一步提升。主要以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，探討了將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合的有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；生活素材

一、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

教師在教學(xué)過程中可以利用實(shí)際生活中所發(fā)生的與數(shù)學(xué)有關(guān)系的事物來創(chuàng)設(shè)情境，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。例如，在學(xué)習(xí)“輕重”這一知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的思維習(xí)慣以及生活經(jīng)驗(yàn)組織一些能夠讓學(xué)生理解輕重的數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：稱一稱、抱一抱等，或者利用學(xué)生所熟悉的蹺蹺板來判斷學(xué)生的重量，通過用這些與生活相結(jié)合的方式讓學(xué)生迅速地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。又，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一知識(shí)時(shí)，教師可以利用猜謎語、講故事等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的參與興趣，將鐘表與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而使數(shù)學(xué)課堂更加豐富多彩。

二、結(jié)合生活實(shí)際獲取知識(shí)并掌握理解

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)概念很難理解，對此將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合能夠有效解決這一問題。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”這一知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)工具播放一些與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的情境，體現(xiàn)出時(shí)間在實(shí)際生活中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。在學(xué)生對鐘表知識(shí)初步理解后，教師還可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組成員之間的探討與交流更加深刻地掌握這節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)。在學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)之后，教師可以適當(dāng)提問：你的一天是怎樣安排的呢？由此讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活中，從而更好地理解時(shí)間的概念和意義。

三、充分利用生活素材培養(yǎng)學(xué)生能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要經(jīng)常利用生活中有關(guān)于數(shù)學(xué)的素材來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，運(yùn)用生活素材也容易使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而吸引學(xué)生的參與興趣。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)也是新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的要求，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的題型要遵從循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，并且要注重培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力，既讓學(xué)生獲得了愉悅的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，能夠有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生去尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

|編輯 李建軍