王華敏

摘 要：家長(zhǎng)是教育中的重要教育資源，必須發(fā)揮調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，必須和家長(zhǎng)多溝通、多交流，盡可能地和家長(zhǎng)形成合力，共同教育孩子，讓孩子充分享受來(lái)自教師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，才能更有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì)；家校聯(lián)系本；班級(jí)QQ群

我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的家庭情況也各不相同，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)更是參差不齊。由于家長(zhǎng)有自己的工作和事業(yè)，很多家長(zhǎng)無(wú)暇關(guān)心和教育子女，更談不上采用好方法教育子女了。其實(shí)教育孩子，無(wú)論是在學(xué)前還是在上學(xué)以后，家庭教育都起著很重要的作用，對(duì)子孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭才是教育的主要陣地。在孩子的教育上，家長(zhǎng)的影響很大，家長(zhǎng)的功勞顯而易見(jiàn)，家長(zhǎng)的責(zé)任也不容輕視。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是教育中的重要教育資源，必須發(fā)揮調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，特別是教育迎來(lái)了新課程改革，我區(qū)進(jìn)行了高效課堂實(shí)驗(yàn)以來(lái)，很多的教育理念需要更新，很多的教育行為需要理解，很多的教育措施需要協(xié)作實(shí)施，必須和家長(zhǎng)多溝通、多交流，盡可能地和家長(zhǎng)形成合力，共同教育孩子，才能更有效地提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、利用家長(zhǎng)會(huì)，得到家長(zhǎng)的理解和支持

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，是教師和家長(zhǎng)平等交流的平臺(tái)，同時(shí)也是家長(zhǎng)和教師相互了解學(xué)生情況的好機(jī)會(huì)。僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的，必須把家庭、學(xué)校結(jié)合起來(lái)，形成相互協(xié)作的局面，從而共同尋找最佳的教育方法，以達(dá)到育人的目的。在新形勢(shì)下推進(jìn)素質(zhì)教育，必須贏得社會(huì)、家庭的支持，開(kāi)創(chuàng)“大家的教育大家辦”的局面。

家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，也不是家長(zhǎng)告向老師告孩子的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩子，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。所以學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)，同時(shí)把學(xué)生在家中的行為反饋給教師，使家長(zhǎng)和老師都能更全面地了解學(xué)生，共同教育好孩子。要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。

二、建立家校聯(lián)系本，架起老師和家長(zhǎng)的溝通之橋

教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想教育工作。家長(zhǎng)也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開(kāi)展工作的。家校之間坦率而真誠(chéng)的交流是良好的家校合作的基礎(chǔ)，學(xué)校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情告訴對(duì)方，因此交流勢(shì)在必行。教師可以把學(xué)校的教育計(jì)劃、教育目標(biāo)、教育方法和日?；顒?dòng)告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一個(gè)大致的了解。家長(zhǎng)也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟(jì)、生活情況告訴老師，以便老師有針對(duì)性地進(jìn)行教育。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校提出要求，把家長(zhǎng)所了解的情況、關(guān)心的問(wèn)題和心中的想法告訴學(xué)校，學(xué)校也不斷地通過(guò)交流渠道對(duì)家庭教育進(jìn)行不斷的指導(dǎo)，雙方在互動(dòng)中獲益，交流中發(fā)展，只有家校合作的教育才是完備健康的教育。建立家校聯(lián)系本后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育目標(biāo)要求更一致，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。家校聯(lián)系本讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷。

三、班級(jí)QQ群，家校聯(lián)系的平臺(tái)

班級(jí)QQ群的建設(shè)對(duì)于班級(jí)的管理和發(fā)展起著不可忽視的作用。在推動(dòng)高效互動(dòng)的班級(jí)管理和教學(xué)過(guò)程中，班級(jí)QQ群整合了各種資源，建構(gòu)了一個(gè)有效的交流平臺(tái)，依托班級(jí)QQ群這個(gè)平臺(tái)可以最小限度地提高對(duì)班級(jí)管理的效率。班級(jí)QQ群建設(shè)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更重要的是為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)搭建了有效的溝通平臺(tái)。通過(guò)班級(jí)QQ群這個(gè)平臺(tái)，班主任或者是管理員可以把班級(jí)中發(fā)生的事情及時(shí)醒目地在自己的班級(jí)QQ群中顯示出來(lái)，有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校里的情況，更有助于教師跟蹤學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r和了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。通過(guò)共享功能的使用，家長(zhǎng)們可以在這里分享教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這些對(duì)教育孩子可以說(shuō)是最實(shí)用不過(guò)的了。

家訪，和家長(zhǎng)通電話，個(gè)別約見(jiàn)家長(zhǎng)，請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)參加班集體活動(dòng)等，和家長(zhǎng)聯(lián)系的手段不同，只要達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的，都是好的方式。記得聽(tīng)過(guò)一個(gè)專家講過(guò)他的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)，每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)自不同的崗位，有不同的生活經(jīng)歷，這對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是很大的一筆學(xué)習(xí)資源，于是在開(kāi)學(xué)之初，他就布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)給家長(zhǎng)，每個(gè)家長(zhǎng)給全班孩子安排一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，形式不限。于是，能做講座的就做講座，不能做講座的就帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^自己的工作崗位，還有的就給孩子們講講自己的經(jīng)歷，全班那么多家長(zhǎng)，想想學(xué)生能有多受益呀！

教師和家長(zhǎng)融洽地形成一種合力，使教育的整體效果穩(wěn)步上升，逐步把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)校教育，就不會(huì)顯得那么難了，因?yàn)?，在老師的背后，有幾十個(gè)家長(zhǎng)在做堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

|編輯 溫雪蓮