王雪芬

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，音樂教學(xué)成為小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有利于陶冶小學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于小學(xué)生的好奇心較強、注意力難于集中等心理特點，在開展小學(xué)生音樂教學(xué)時，往往需要教師精心設(shè)計，運用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課前準備；教學(xué)方式

音樂教育貫穿于人們的整個學(xué)生時代，是學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的階段，尤其是在小學(xué)階段，對學(xué)生的音樂教育是養(yǎng)成學(xué)生音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)階段，必須引起廣大師生的高度重視。

一、課前的精心準備

在上課之前，教師必須對音樂教材進行全方位的掌握。要能夠深入準確地理解教材，從而清晰地了解教材的思想內(nèi)容。而且教師要能對教學(xué)有自己的觀點，不能只依靠教學(xué)參考。此外，教師要能夠深刻領(lǐng)悟教材文字所蘊含的深層含義，對教材進行深入開發(fā)。同時，教師在安排教學(xué)實踐活動時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)方法等，從而選擇那些能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法和手段。制定恰當?shù)慕虒W(xué)策略和方法，抓住契機，激活學(xué)生思維。

二、多樣化教學(xué)方式，豐富課堂

1.趣味教學(xué)

小學(xué)生年齡較小，活潑好動，喜歡玩游戲，喜歡表現(xiàn)自己。通過設(shè)置一些課堂小游戲，例如，舉行音樂知識比賽、猜歌名、歌曲接龍等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自主搜索信息積累知識，擴展了學(xué)生的知識面，這些都無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。通過游戲和比賽的競爭，為了個人和小組的榮譽學(xué)生會認真地學(xué)習(xí)，也會主動和同學(xué)們進行溝通交流，相互合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極主動而富有激情的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)習(xí)效率。這樣既給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自己能力和才華的機會，也為課堂營造了輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，極大地促進了學(xué)生自信心的增強。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，適時鼓勵

小學(xué)生渴望被人重視，希望自己能夠成功。因此，應(yīng)該在教學(xué)中多給學(xué)生提供成功的機會，增強學(xué)生自信，這樣有助于促進學(xué)生心理的成熟。在教學(xué)活動中，要提倡學(xué)生平等地參與課堂雙邊活動討論中，雖有師生之分，但無尊卑之別。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種合作完成某項任務(wù)的機會，激勵他們獨立思考問題，深入理解體會。然后將自己的想法與大家分享交流，樹立學(xué)生主體意識下的一種責(zé)任感。教師要在有限時間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)鍛煉。每組教學(xué)完成后，要安排適當?shù)木毩?xí)或問題討論，使大多數(shù)學(xué)生能夠獲得成功體驗。精心編選測試的題目，逐層遞進，讓不同層次的學(xué)生都能獲得好的評價。

3.巧妙設(shè)問，提高教學(xué)效率

課堂上教師提問與否，問什么，怎樣問，都將直接關(guān)系著教學(xué)的成敗。要選擇提問的合適時機、得當?shù)奶釂柗绞剑瑔l(fā)學(xué)生思維、發(fā)展智力、活躍課堂氣氛；如果問題提問選擇不當，會打擊學(xué)生自信，影響課堂氣氛。

4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備被廣泛運用到教學(xué)活動中，通過播放一些學(xué)習(xí)視頻、教育視頻和適合小學(xué)生的電影等，文字、聲音、圖像和視頻等形式能有效刺激學(xué)生的感官，提高學(xué)生的注意力，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時刺激學(xué)生的創(chuàng)新思維，勇敢提出自己的見解，讓學(xué)生學(xué)會有效利用當前的科學(xué)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時拓展學(xué)生的知識面。

三、配合多種樂器進行教學(xué)，提高學(xué)生的節(jié)奏感受能力

在日常的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該帶有一些樂器的輔導(dǎo)。如果一首歌曲表演有了樂器的伴奏，會給表演增添不少色彩。同時，樂器的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的興趣，學(xué)生通過樂器的演奏來感受音樂的節(jié)奏和律動，分辨音樂作品的音高和音低的區(qū)別。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，對學(xué)生音樂感受能力的提高也具有很好的效果。

小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意讓學(xué)生加強節(jié)奏感受的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)節(jié)奏打拍子的習(xí)慣。音樂教師可以根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容來安排，先讓學(xué)生進行簡單的節(jié)奏練習(xí)，比如說先讓學(xué)生學(xué)習(xí)四二拍子不帶附點的句子，然后再逐漸加大訓(xùn)練的難度，鍛煉學(xué)生節(jié)奏的打法。學(xué)生在這種打節(jié)奏的訓(xùn)練中，可以加強學(xué)生的音樂節(jié)奏感受能力，對提高學(xué)生的樂感具有非常好的效果。

新課程改革的不斷推進加強了對小學(xué)音樂教育的重視程度，給小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高要求。然而，由于小學(xué)生的好奇心強、注意力不集中等心理特點，導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)存在很多困難，這就要求教師課前精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用樂器演奏相輔助的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而推進小學(xué)音樂教學(xué)效果的提高。

參考文獻：

[1]黃獻霞.在小學(xué)音樂教學(xué)中開啟學(xué)生樂感[J].小學(xué)時代，2011.

[2]黃晶.小學(xué)音樂情景教學(xué)初探[J].考試周刊，2013.

編輯 孫玲娟