劉波

摘 要：人們的興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生具有很大的推動(dòng)作用。體育教學(xué)要將場(chǎng)地不知道的賞心悅目，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感。很好的利用音樂(lè)、舞蹈對(duì)體育教學(xué)起著積極的推動(dòng)作用，體育器材的一材多用能提高課堂效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)積極性 組織形式 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）02-149-01

體育不僅是教育的內(nèi)容，也是教育的手段。它是以身體練習(xí)為主，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。它以特有的參與性在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理方面有著不可替代的作用。那么，如何在體育教學(xué)過(guò)程中更好的發(fā)揮體育作用呢？興趣是最好的老師。要將學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中來(lái)，興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。

人們的興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生具有很大的推動(dòng)作用，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生感性知識(shí)，而且能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心，好奇心是保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的先決條件。在日常教學(xué)中，要重視情境的創(chuàng)設(shè)，每節(jié)課都營(yíng)造良好的范圍，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)上課的樂(lè)趣。教師更要將體育教學(xué)活動(dòng)處于創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，是學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會(huì)化功能，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自然和愉悅，從而對(duì)體育產(chǎn)生良好的情趣，使體育教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

一、場(chǎng)地、器材的布置要合理、花樣翻新、能吸引學(xué)生

體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂，要布置的賞心悅目，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感，喜歡上體育課。這就要求教師課前布置周密、器材放置別致、新穎。同時(shí)，規(guī)整醒目的標(biāo)志線，美觀的教具都具有藝術(shù)性，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，一起學(xué)生的無(wú)意注意。如：上障礙跑時(shí)，我們可以把跳箱擺成“高山”、用墊子鋪成“沙灘”、給欄架布置成“山洞”，學(xué)生們?cè)谂蔬^(guò)“山峰”、滾過(guò)“沙灘”、鉆過(guò)“山洞”的游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶身心。我們可以通過(guò)器材的一材多用，增加練習(xí)的情趣。

二、讓音樂(lè)、舞蹈進(jìn)課堂

音樂(lè)、舞蹈以其特有的韻律感和美感，美化陶冶學(xué)生身心。很好的利用音樂(lè)、舞蹈在體育課教學(xué)中起著積極的促進(jìn)作用。如：開(kāi)始階段播放雄偉激昂的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，一下子就可以使學(xué)生興奮起來(lái)；采用教師邊講解邊示范，邊播放音樂(lè)的方式，或在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中配以輕快的兒童樂(lè)曲，這些既增加課堂的愉悅氛圍，還能減輕學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞；再放松與恢復(fù)階段，舒緩的音樂(lè)、優(yōu)美的無(wú)不更是必不可少的。

三、合理利用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

游戲是體育課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)之一。它以其豐富的內(nèi)涵，活潑的組織形式，極強(qiáng)的娛樂(lè)功能，為廣大學(xué)生所喜歡。教師可以利用兒童好奇、好勝的特性，不斷變換游戲形式，吸引學(xué)生的游戲興趣。如：“沙包擲準(zhǔn)”可變換為，利用沙包做“炸彈”，教師牽引氣球做“敵機(jī)”，讓學(xué)生對(duì)跑動(dòng)的目標(biāo)“奮勇殲敵”；

四、利用形象生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課大部分在戶外進(jìn)行，組織教學(xué)歷來(lái)是體育教學(xué)的一大難點(diǎn)。小學(xué)生缺乏自控能力，集合中常常你推我擠、吵吵嚷嚷，這時(shí)教師可打比方，如：做守紀(jì)律的雁群，聽(tīng)指揮的鴨子，按順序走的駝隊(duì)，還可學(xué)做雄赳赳的解放軍，再加以豐富生動(dòng)的語(yǔ)言、形象逼真的表情，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣。學(xué)生只有有了興趣，學(xué)起來(lái)才能津津有味，才能愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。讓學(xué)生模擬表演，是學(xué)生樂(lè)而愿為的活動(dòng)，體育教學(xué)要投其所好。

五、給學(xué)生展現(xiàn)自我的空間，利用好表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

好表現(xiàn)是兒童的天性，體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等教學(xué)內(nèi)容，無(wú)不起源于生活，因此教師可設(shè)計(jì)源于生活的活動(dòng)，如：給自行車打氣，農(nóng)民揚(yáng)場(chǎng)、鋤地、搬運(yùn)石塊的勞動(dòng)，司機(jī)把握方向盤(pán)等模仿練習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很感興趣，運(yùn)動(dòng)中始終情緒高漲，他們不但注意動(dòng)作的節(jié)奏，還會(huì)很形象的表現(xiàn)自己，希望得到同學(xué)和老師的肯定和表?yè)P(yáng)。體育教學(xué)中的耐力鍛煉是單調(diào)、枯燥的，學(xué)生容易疲勞。創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的場(chǎng)地，有助于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

總之，在體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)綜合的過(guò)程，它需要教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的適合學(xué)生活動(dòng)的情境，合理的課堂調(diào)動(dòng)，新穎活潑的教學(xué)方式，生動(dòng)豐富的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，以達(dá)到增強(qiáng)其體質(zhì)，完善其個(gè)性，拓展其能力的目的，使學(xué)生在獲得美的熏陶的同時(shí)，潛移默化的獲得知識(shí)、技能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的健康的心理品質(zhì)，對(duì)學(xué)生終身的體育與健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和烙印。也就是說(shuō)，要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上體育，教師要全身心的投入，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，利用感觀和直觀刺激將學(xué)生吸引到體育活動(dòng)中來(lái)。只要教師肯于鉆研、不斷探索、認(rèn)真實(shí)踐、激情投入，就能夠使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。