徐珺

摘 要：小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲的階段，這就意味著教師在教學(xué)中可以通過積極采用游戲來促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。而在小學(xué)體育課堂教學(xué)中采用游戲，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分激活體育課堂，從而提高體育課堂教學(xué)的效率。因而在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極采用體育游戲，以激活體育課堂，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；游戲；激活課堂

在小學(xué)體育教學(xué)中，為了有效提高體育課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)立足于學(xué)生實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡游戲但是注意力容易分散等特征，充分采用體育游戲來激發(fā)學(xué)生興趣，激活體育課堂，確保學(xué)生全身心地投入到體育課堂教學(xué)中，從而有效提高體育課堂教學(xué)效率。那么在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師如何讓體育游戲激活體育課堂呢？筆者從以下兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述：

一、借助游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的，不必贅述。尤其對(duì)于注意力容易分散的小學(xué)生而言，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師務(wù)必積極借助體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來激活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

如，短跑教學(xué)，若教師只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生快速跑過來跑過去，顯然幾遍下來，學(xué)生們便會(huì)覺得興味索然，沒有興趣練習(xí)。對(duì)此，教師就可以充分借助一些體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“搬運(yùn)大賽”“接力王”“奪紅旗”等。這些游戲重在鍛煉學(xué)生的短跑速度，雖然對(duì)于小學(xué)生而言有一定難度，但是在游戲中，他們都興致盎然，往往會(huì)樂此不疲。這樣，借助游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，并在游戲過程中，他們的短跑能力得到有效鍛煉，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)自然輕松完成。

二、借助游戲，活躍課堂氛圍

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中積極采用體育游戲，對(duì)于活躍課堂氛圍，進(jìn)而激活課堂，提高課堂教學(xué)效率也大有裨益。在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，從而會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

如進(jìn)行跳高的教學(xué)，教師可以將兩根粗細(xì)適中且結(jié)實(shí)的高竹竿直立固定好，在竹竿間拴好的繩子上掛上各種各樣的小玩具，讓學(xué)生跳起來抓，誰(shuí)抓到小玩具就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。借助這樣的游戲，學(xué)生們必定會(huì)積極參與到課堂教學(xué)中，從而有效活躍了課堂氛圍，有效激活了課堂教學(xué)，最終在培養(yǎng)學(xué)生體育技能的基礎(chǔ)上，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，充分借助體育游戲來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育技能以及提高體育教學(xué)效率都有重要作用。因而教師應(yīng)立足于小學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，積極采用體育游戲來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，從而激活課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能，提高體育課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯健新.淺談?dòng)螒蚣せ钚W(xué)體育課堂的幾點(diǎn)思考[J].新課程：教師，2010（8）.

[2]蘇靜.談激活小學(xué)體育教學(xué)的三個(gè)策略[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2012（5）.

（作者單位 江蘇省蘇州市八一小學(xué)校）

？誗編輯 王亞青