劉海賓

摘 要：體育比賽具有激勵(lì)性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、思想性和互助性等特點(diǎn)，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一。因此，在體育課中合理的設(shè)計(jì)、運(yùn)用比賽，讓比賽貫穿體育課堂，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

關(guān)鍵詞：比賽；準(zhǔn)備活動(dòng)；新授課；結(jié)束部分

一、比賽讓準(zhǔn)備活動(dòng)興趣盎然

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課不可缺少的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育課中準(zhǔn)備部分的任務(wù)是在較短時(shí)間內(nèi)迅速讓學(xué)生集中注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。為此，我們?cè)跍?zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用一些比賽來(lái)改變單一枯燥的練習(xí)形式。

二、比賽讓基本部分的教學(xué)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。用比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，將學(xué)生的技術(shù)練習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化到比賽中來(lái)，用比賽提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，達(dá)到完成教學(xué)目的的任務(wù)。不同的課型又需要采用不同的比賽形式。

1.比賽讓新授課有趣味

在進(jìn)行“快速跑”的新授課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了先學(xué)習(xí)后比賽的環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，老師講解示范快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生分組自由練習(xí)，在學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成了三場(chǎng)比賽：（1）比一比看誰(shuí)跑得最快。這個(gè)比賽讓學(xué)生鞏固快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。（2）讓距跑比賽，素質(zhì)強(qiáng)學(xué)生讓素質(zhì)差學(xué)生，男生讓女生，前后間隔一米，進(jìn)行比賽。這個(gè)比賽提高了學(xué)生對(duì)快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。（3）運(yùn)球比多接力賽。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用快速跑技術(shù)，運(yùn)送乒乓球。）通過(guò)三場(chǎng)比賽，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了這項(xiàng)體育技能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

2.比賽讓復(fù)習(xí)課更精彩

復(fù)習(xí)課是新授課的延伸，同時(shí)也是學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的鞏固和提高階段。在復(fù)習(xí)課中學(xué)生大多數(shù)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不高，容易疲勞的問(wèn)題，如果在這種情況下繼續(xù)枯燥的練習(xí)，容易使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸情緒，從而失去對(duì)體育課的興趣。所以在體育復(fù)習(xí)課上采用新穎有趣的比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、比賽讓結(jié)束部分意猶未盡

體育課結(jié)束部分是完成課的最后一部分，也是關(guān)鍵的一部分。有人說(shuō)放松效果越好，再運(yùn)動(dòng)興趣越高。因此，這部分安排量小、活潑、歡快的小比賽。例如：比一比誰(shuí)學(xué)得像（模仿小動(dòng)物的動(dòng)作），比一比誰(shuí)想象更豐富（根據(jù)音樂(lè)意念放松）等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中放松下來(lái)并使學(xué)生意猶未盡，殷切期待著下一節(jié)課，并在下一節(jié)課中體現(xiàn)出很強(qiáng)的“求知欲”和“欲知心理”。

比賽是人類文明的產(chǎn)物，是一種精神活動(dòng)。在體育課中，讓比賽貫穿始末，不僅為學(xué)生營(yíng)造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的課堂氛圍，而且讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、培養(yǎng)了自強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)了遵紀(jì)守法，讓學(xué)生在潛移默化的體育比賽中，認(rèn)識(shí)了體育、接受了體育技能。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣大城子總校四龍小學(xué)）

？誗編輯 王亞青