張善軍

摘 要：小學語文高效課堂是學生打好語文基礎的最關鍵一步，是一線語文教師的追求。而趣味性是實現(xiàn)高效課堂的一種方法，得到大多數(shù)教師的親睞。

關鍵詞：興趣；課堂形式；多媒體

所謂“高效課堂”就是指在有限的課堂時間內最完美地完成教學任務，使課堂發(fā)揮最大的效益。對于小學語文來講，趣味性的教學可以激發(fā)學生的興趣、引導學生自主學習，從而提高課堂效率。

一、巧抓興趣

興趣是最好的老師，只有有了濃厚的興趣，才能實現(xiàn)課堂的高效。那么我們該如何將學生被動的學習語文的狀態(tài)改變?yōu)榉e極主動地學習呢？首先，教師要巧抓學生的興趣點。吸引注意力的方法有很多，比如設置懸念、游戲導入、講故事、提問題等等，采用哪種課堂導入方法取決于課堂內容與主題。

就拿游戲導入來說，在學習《小蝌蚪找媽媽》這一課時，我會把“擊鼓傳花”的游戲與這一主題相結合。首先，把教室的桌子椅子圍成一個圈，讓學生圍著桌子坐好，然后把礦泉水瓶當作道具，我負責擊鼓，學生們開始傳水瓶。當鼓聲停止時，誰拿到水瓶，誰就要給同學復述小蝌蚪的故事，還可以加入自己的想象，盡情發(fā)揮。這樣，學生真正參與到課堂中，我也能夠對學生的學習情況有所了解，把課堂學習的引導工作做好。

二、豐富課堂形式與內容

一個生動有趣的課堂情境有利于小學生理解知識，課堂提問及多媒體的運用都可以豐富課堂中，促成高效課堂。

1.互動使課堂更有趣

教師可依據(jù)教學內容和學生實際的需要，巧妙、合理、適時地進行課堂提問，完成課堂的互動。比如，在學生無陌生感、不排斥的基礎上，運用對比競爭等方式促進思維的擴散，并在課堂的提問與互動中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂得到優(yōu)化。值得注意的是，對于問題的提出一定要根據(jù)教材講授的內容和學生的實際基礎，適時出示富有思考性和啟發(fā)性的問題。只有通過精心設問、巧妙提問，才能實現(xiàn)對學生的引導，通過多角度、多方位、多層次的探究、學習和思考，從而實現(xiàn)多元化的教學，提高教學質量。

2.多媒體使課堂更生動

多媒體與趣味的結合，可以說是課堂的“殺手锏”，有趣的多媒體教案有時甚至可以成為一堂課成功的標志。新課改背景下，小學語文教學需要合理地把傳統(tǒng)板書教學與多媒體教學結合起來，在板書重點的同時，利用多媒體進行知識拓展，這樣不僅可以使師生之間的交流更方便，無形中也增大了學生接觸的信息量，還可以用生動形象的課堂形式取代原有的語文學習，讓課堂詳略得當、豐富飽滿。

總之，高效的小學語文教學離不開師生的共同努力，教師也應該不斷探索更優(yōu)質的教學方法，加強自身素質的培養(yǎng)，進一步提高教學質量。

（作者單位 吉林公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學）

？誗編輯 趙飛飛