金月

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，怎樣打造高效的小學(xué)英語課堂是對(duì)英語教學(xué)的又一挑戰(zhàn)，也是所有英語教師的新任務(wù)。從教師精心備課和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面探討了如何提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；精心備課；科學(xué)預(yù)習(xí)；培養(yǎng)興趣

自愛因斯坦的相對(duì)論誕生后，一節(jié)課40分鐘長短的定義就不可一日而語了。相對(duì)于一個(gè)學(xué)期的時(shí)間而言，課堂上的40分鐘就太短暫了。如何在這短暫的四十分鐘內(nèi)打造高效的課堂，提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率？作為一名英語老師，這些都是應(yīng)該深思的問題。所謂“高效課堂”就是要用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，我們現(xiàn)在所提倡的“高效課堂”研究，就是要做到兩個(gè)減輕，兩個(gè)提高。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從而提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，最終達(dá)到提高教育教學(xué)的整體水平和質(zhì)量的目的。

一、教師課前精心的備課是打造高效小學(xué)英語課堂的前提

有效的課堂，首先當(dāng)然離不開教師課前的精心備課?，F(xiàn)在我們都提倡備課不只是備內(nèi)容，還要備學(xué)生。備課一定要備學(xué)生，問題的設(shè)置要考慮學(xué)生的接受程度，要考慮學(xué)生的認(rèn)知度，要盡量貼近學(xué)生，貼近學(xué)生感興趣的問題，這樣才容易被他們接受和理解。作為教師，要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引學(xué)生積極參加，使學(xué)生能用英語進(jìn)行交流，只有接近生活的、真實(shí)的、復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，我在備六年級(jí)上冊(cè)第五單元On the farm那一課時(shí)，我想現(xiàn)在的信息工具如此發(fā)達(dá)，我們雖然是農(nóng)村小學(xué)，但大部分孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)都是很熟悉的，所以我就把QQ農(nóng)場(chǎng)穿插到此課的教學(xué)設(shè)計(jì)中。

二、學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)是打造高效小學(xué)英語課堂的重要環(huán)節(jié)

學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)能使學(xué)生針對(duì)性地聽課，做到有的放矢，從而提高課堂效率。教師應(yīng)每天布置好學(xué)習(xí)任務(wù)：針對(duì)那些比較簡單，容易懂的內(nèi)容讓同學(xué)們自行學(xué)習(xí)，遇到難的，看不懂的就做上記號(hào)，對(duì)內(nèi)容如何理解或是有什么想法就記下來。這樣讓每一位學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的準(zhǔn)備。例如，在教授五年級(jí)下冊(cè)第三單元Hobbies那一課之前，我先布置同學(xué)們回去扮演小記者采訪爸爸媽媽的興趣愛好以及觀察身邊小動(dòng)物的喜好。第二天上課時(shí)同學(xué)們都興致勃勃地一邊出示照片，一邊用英語互相介紹自己的家人，My father likes...my mothers hobby is...整節(jié)課堂氣氛活躍，學(xué)生們充分展示了自己的語言運(yùn)用能力，并且在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是打造高效小學(xué)英語課堂的關(guān)鍵

要想提高課堂效率，還必須讓孩子們感興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師?！弊屗麄冇淇斓亟邮苤R(shí)，運(yùn)用知識(shí)是我們首要的任務(wù)。興趣不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)，因此，教師可以在每節(jié)課之前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入英語課堂，還可以用圖片、手勢(shì)、簡筆畫、多媒體等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)，還可以采用一些游戲活動(dòng)。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，我在教授五年級(jí)下冊(cè)第一單元星期時(shí)，播放了歌曲Wish you happy every day！讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)，在唱唱笑笑中也學(xué)會(huì)了新單詞，也增強(qiáng)了他們對(duì)一星期英語單詞的記憶。而且初級(jí)語言學(xué)習(xí)階段的語言訓(xùn)練中可以充分利用日常生活中常見的實(shí)物，進(jìn)而學(xué)習(xí)他們的名稱，描繪它們的顏色、形狀等，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握語言知識(shí)和語言技能。如：學(xué)習(xí)顏色時(shí)，指著自己的衣服，先學(xué)習(xí)紅色，用英語說“red”，再指著藍(lán)色，用英語說“blue”，反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生跟著模仿，學(xué)生很容易就能了解很多顏色。然后再進(jìn)行下列各種句型操練：

1.What colour is it ？

2.It is red...

3.Is it blue？

4.What colour are they？...

這些實(shí)物形象生動(dòng)，不僅可以集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下深刻的印象，還可以消除學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)認(rèn)為英語難學(xué)的心理障礙，活躍他們的思維，使他們處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

總之，要實(shí)施高效的英語課堂，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，改變自己的教育教學(xué)方式，建立起一個(gè)民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍。真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長；在學(xué)習(xí)中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺(tái)走上前臺(tái)，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動(dòng)接受者變成“我要學(xué)”的主動(dòng)參與者。這既是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認(rèn)為也只有這樣，我們的英語課堂才能走向和諧、高效！

（作者單位 江蘇省洪澤縣共和中心小學(xué)）

？誗編輯 李建軍