林雄華

摘 要：在英語課堂教育中如何貫徹創(chuàng)新理念？通過構(gòu)建新型的師生關(guān)系、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新等英語教學(xué)中的創(chuàng)新作用和實(shí)踐進(jìn)行分析和歸納，希望能為教育事業(yè)作出少許貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)方式；可持續(xù)發(fā)展

縱覽中國古代，泱泱大國靠一只小小的蠶就把文明滲透到世界各地。而再看近代，我們還陶醉在閉關(guān)鎖國的大清繁榮之中，西歐已經(jīng)開始轟轟烈烈的工業(yè)革命，事實(shí)證明，圖變維新方能令一個(gè)國家立于不敗之地，教育的發(fā)展已經(jīng)和國家的安危、民族的興衰息息相關(guān)。因此，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才已成為當(dāng)務(wù)之急。所以，在英語課堂上要貫徹創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？我想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、創(chuàng)新教學(xué)理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系

1.創(chuàng)設(shè)自由、安全、和諧的情境和氣氛

在課堂上，教師應(yīng)盡力成為學(xué)生的好朋友，學(xué)會對他們微笑。學(xué)生就像是一面鏡子，你對他微笑，他也對你微笑。還要學(xué)會傾聽，傾聽孩子的心聲。還要學(xué)會欣賞學(xué)生。這樣。在一個(gè)像哥哥或姐姐般老師的幫助下學(xué)習(xí)，學(xué)生更愿意學(xué)，也學(xué)得快。而那些“你真棒！”“同學(xué)們以你為榮！”等鼓勵性話語會讓學(xué)生受益終生。此外，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境也是必要的，情境之于知識，猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中才能被吸收。

2.學(xué)習(xí)活動以學(xué)生為主體，在教學(xué)中教師不獨(dú)占整個(gè)教學(xué)活動時(shí)間

在課堂上，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是意義構(gòu)建的組織者、幫助者、促進(jìn)者和引導(dǎo)者。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動的主動參與者，是知識的主動構(gòu)建者。如：我在be going to的教學(xué)中，我首先以weekend一詞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境教授新單詞和短語：plan，have a picnic，do some touring等。在師生實(shí)際交流中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和短語，為新課做好情感和語言的鋪墊。接著，教師設(shè)置懸念，讓學(xué)生運(yùn)用be going to猜測teachers weekend plan，在此過程中，讓學(xué)生感知be going to的結(jié)構(gòu)、意義和運(yùn)用的具體語境，并運(yùn)用be going to與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的情景交流。然后學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行了存在“信息溝”的實(shí)際交流，又強(qiáng)化操練了計(jì)劃安排的語言結(jié)構(gòu)和用法。接下來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語言知識，制訂假期計(jì)劃和人生規(guī)劃，將本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行遷移內(nèi)化。

3.注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生表達(dá)與容忍不同的意見，不急于判斷

要盡可能地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情境，示范教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。平時(shí)要多利用多媒體課件、自制的教學(xué)卡片等教學(xué)資源，如：我在教食物這一環(huán)節(jié)時(shí)，先通過多媒體展現(xiàn)豐富多彩的食物照片，刺激他們的感官，再教單詞，學(xué)生很容易就記住了，接著，通過party的形式，詢問他們感興趣的食物，并適時(shí)引出相關(guān)的食物和飲料名稱，賦予了教學(xué)以生命的活力，使學(xué)生產(chǎn)生了情感上的共鳴，學(xué)習(xí)的主動性得到了激發(fā)。另外，孩子在成長的過程中會不斷地犯錯(cuò)，這就需要老師有一個(gè)博大的胸懷，容忍孩子的無知和異解，循循善誘地教導(dǎo)學(xué)生，使之茁壯地成長。多一些關(guān)愛和鼓勵，少一些責(zé)備；多一些自由發(fā)揮，少一些規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的長久熱情和動力，更有效地幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，順利渡過這個(gè)特殊的時(shí)期。

4.鼓勵學(xué)生應(yīng)用想象力，增強(qiáng)其創(chuàng)造性思維能力

創(chuàng)新教育，也可以說是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造的才能，鼓勵學(xué)生經(jīng)由創(chuàng)造的過程，學(xué)習(xí)做有效創(chuàng)造的活動。培養(yǎng)學(xué)生動手和動腦的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。如：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性的反思。溫故而知新，此乃真理也。在預(yù)習(xí)的過程中，如果學(xué)生懂得某些詞根，如：invent，那么就不難猜測invention是invent的名詞，為發(fā)明之意，而inventor為發(fā)明家；再如，succeed，為動詞成功，success為名詞成功，successful

為形容詞成功的，successfully為成功地。還要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，感悟語言功能。

二、緊密結(jié)合新課改的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教育的根本目的就是使學(xué)生成為獨(dú)立、自主、有效的學(xué)習(xí)者。從發(fā)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，從體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的角度思考，在詞匯教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分參與和感受，有效利用信息溝，搭建從已知到未知的橋梁。通過詞圖匹配、詞匯主題聯(lián)想等形式，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，合理有度地利用挑戰(zhàn)式、游戲式的方式為學(xué)生設(shè)置“障礙”。而在閱讀理解的能力培養(yǎng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用標(biāo)題、圖片、教師設(shè)計(jì)的問題、練習(xí)題等進(jìn)行預(yù)測，使學(xué)生逐漸進(jìn)入到主動閱讀、輕松閱讀、積極閱讀的狀態(tài)中，從而提高閱讀的效率和樂趣。

三、利用創(chuàng)新意識提高學(xué)生的全面素質(zhì)，為可持續(xù)發(fā)展的未來鋪路

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其具有長足的創(chuàng)新能力恰好是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一劑“靈丹妙藥”。創(chuàng)新思維：是指人類為了滿足自身的需要.不斷拓展對客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的思維過程。而在英語學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維是指學(xué)生為了學(xué)好英語，努力去尋找和把握英語這門語言的內(nèi)在規(guī)律。并且在學(xué)習(xí)的過程中不斷對所學(xué)的知識進(jìn)行有機(jī)的整合，從而形成對英語這一學(xué)習(xí)對象的新的認(rèn)知的思維過程。而學(xué)生成功地運(yùn)用創(chuàng)新思維的能力就叫做創(chuàng)新能力。所以，我們必須培養(yǎng)學(xué)生的求知、求異、不斷探索的精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為國家不可或缺的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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|編輯 楊兆東