張立光

摘 要：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)對普通高校來說是非常必要的，主要從三個方面：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的組織形式，更新教學(xué)內(nèi)容論述了如何優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：課程結(jié)構(gòu)；組織形式；教學(xué)內(nèi)容

一、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

1.根據(jù)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)課程觀，使體育課堂教學(xué)與課外、校外體育活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會緊密聯(lián)系。把在體育教師指導(dǎo)下有目的、有組織、有計劃、有要求的課外體育活動和社區(qū)體育活動、運(yùn)動隊課余訓(xùn)練競賽等內(nèi)容納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。

2.注重體育課程結(jié)構(gòu)中多學(xué)科知識內(nèi)容的融合，在教學(xué)過程中，不僅要對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動意識、技術(shù)的傳授，而且要把支撐體育學(xué)科成長、影響學(xué)生身心健康和運(yùn)動行為及社會適應(yīng)能力的心理學(xué)、保健學(xué)、人體科學(xué)、社會科學(xué)等相關(guān)知識貫穿于理論教學(xué)知識講授之中。

3.充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的靈活性和選擇性，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育必修課程，根據(jù)學(xué)校各方面實際情況，增設(shè)符合課程目標(biāo)的選修課；對部分身體異常和病、殘、弱及個別特殊群體的學(xué)生，開設(shè)康復(fù)保健課程，以滿足不同體質(zhì)、不同運(yùn)動技術(shù)水平、不同興趣愛好的學(xué)生個體對運(yùn)動鍛煉的需求。

4.發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用，教師要更新觀念，與時俱進(jìn)，努力鉆研教學(xué)方法，拓展體育課的時間和空間，營造生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍。

二、構(gòu)建新的體育課程組織形式，更新教學(xué)內(nèi)容

1.課程的組織形式體現(xiàn)多元化，在保證國家規(guī)定的體育必修課的同時，從學(xué)校師資、場地設(shè)施、環(huán)境等實際情況出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置豐富多彩的運(yùn)動項目和理論知識課程作為選修課，同時，成

立各單項體育運(yùn)動俱樂部，為部分學(xué)生提供發(fā)展空間。

2.體育課程內(nèi)容是實現(xiàn)體育課程目標(biāo)的手段，課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)從傳統(tǒng)的競技運(yùn)動項目概念中解脫出來，根據(jù)高校體育課程培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校師資、場館設(shè)施及實際情況等設(shè)置，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)課程內(nèi)容多元化、科學(xué)性。

3.課程內(nèi)容設(shè)置以學(xué)期為單位進(jìn)行階段劃分，并按學(xué)期制定階段教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求以及考評內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)。對需要設(shè)置必修課、選修課的同一運(yùn)動項目，制定四個不同階段的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)教學(xué)層次遞進(jìn)，實現(xiàn)或滿足部分學(xué)生對運(yùn)動項目的興趣要求及技能水平的提高。

4.開發(fā)體育課程網(wǎng)上選課系統(tǒng)，系統(tǒng)包括全校一學(xué)期所開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容、各教學(xué)內(nèi)容階段學(xué)習(xí)要求、考評內(nèi)容、辦法及標(biāo)準(zhǔn)，體育教師的基本情況、上課時間、地點等，最大限度地滿足《普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）的精神和廣大學(xué)生的興趣要求。

5.根據(jù)體育課程的結(jié)構(gòu)、課程的組織形成和體育部工作部要求，對各學(xué)院、系及俱樂部安排輔導(dǎo)教師，對代表隊采取競聘辦法配置教練，有目的、有組織、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，校外（社會、野外）活動，課余訓(xùn)練和運(yùn)動競賽，實現(xiàn)課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。

6.完善教學(xué)管理，根據(jù)《綱要》精神，制定符合學(xué)校實際的《體育課程教學(xué)文件》。

堅持教學(xué)周例會，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持教學(xué)考勤，教師聽、看課，教學(xué)預(yù)示和教案評比制度，堅持學(xué)校示范課的評比和推選制度，制定教師課余訓(xùn)練輔導(dǎo)章程，設(shè)立體育課程質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)組，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，建立教學(xué)反饋信息制度，由學(xué)生組建教學(xué)信息員，反饋信息一經(jīng)落實，納入教師年終業(yè)務(wù)考核。

|編輯 趙飛飛